语文版九年级语文上册第25课《论语十则》教案

上传者：网友
|

翻新时间：2023-07-17

收藏到账号

全屏

语文版九年级语文上册第25课《论语十则》教案

内容预览：

25．论语十则

子曰教学目的

子曰1.了解文言文的常识和方法

子曰2.学习古人端正学习态度，改进学习方法(前部)。

子曰3．理解课文词语和句子的含义(前一部分)。

子曰教学重点：目标3

子曰教学难点：目标3

子曰预习指导:

子曰1.读准下列加点字的读音：子曰愠罔殆谓哉焉诲

子曰2.看课文注释或查字典，试翻译课文。

子曰3.熟读。

子曰教学过程:

子曰一、三分钟演讲

子曰二、创设情境，导入新课

子曰请同学自由发言,说出一些自己知道的有关学习的格言或谚语来,以此调动学生的情绪。子曰由此导入孔子关于学习的论述。

子曰三、文言文入门：

子曰教师讲解：

子曰１．文言文的翻译方法：直译和意译

子曰２．文言文的古今义和一词多义

子曰３．通假字子曰４．朗读与背诵子曰５．四种特殊句式：

子曰四、朗读指导

子曰1．教师范读课文。

子曰２．学生自由朗读课文一次，教师纠正学生朗读过程中语音和停顿方面的错误，学生齐读课文。

子曰３．抽二个学生朗读，众评。

子曰注意：引导学生注意文言文朗读的停顿和重音。

子曰五、指导文言句子翻译。

子曰因为是第一次接触文言文，要与学生讲清以下几点：

子曰（l）弄懂每个字的含义。（2）把古代的单音字换成现代双音词。（3）弄清虚词的用法。（4）补充适当的词语。（5）调整句子的语序。（6）揣摩句子的语气。(7)注意古今义的不同。(8)注意一词多义的现象。(9)四种文言文特殊句式。

子曰六、指导翻译第１－－５则：

子曰处理方法：

子曰１．第一则由老师示范性翻译：

子曰由个别的词义，到句意的直译和意译。

子曰２．每一则由教师讲解几个普遍性难字词，然后学生自己试译，不明白的举手发问，由会的同学或老师答疑。

子曰３．分别请四位同学展示翻译的结果

子曰４．师生共同评价，纠正。

子曰七、指导背诵

子曰八、小结

子曰由学生谈谈学习了这五册明白了什么学习方面的道理.

子曰自由发言,不拘对错.

子曰九、作业

子曰l．课后练习一、二题。Ａ类

子曰2．背诵全文。Ｂ类

子曰3．默写全文。Ｃ类

曰子曰子曰子曰子曰子曰第二课时

子曰教学目的

子曰1．学习古人端正学习态度，改进学习方法。

子曰2．理解课文词语句子的含义(后半部分)。

子曰4．朗读与背诵.

子曰教学重点：目标2

子曰教学难点：辨别学习态度和学习方法的句子。

子曰教学过程

子曰一、三分钟演讲

子曰二、检查复习子曰朗读全文。

子曰二、导入

子曰上一节课，我们已经学习理解、翻译几段文言句子。这一节课，请同学们自己来试翻译余下的课文。

子曰三、翻译课文6-10则

子曰l．教师讲解下列难句:

子曰子在川上，曰：“逝者如斯夫，不舍昼夜。”

子2．学生尝试自己翻译,遇到有不明白的提出来大家讲座,由明白的学生或老师答.

子曰3．抽查二个学生翻译，其他同学进行评价纠正补充。

子曰四、独立思考：本课所选各则都是谈学习的，有的谈学习态度，有的谈学习方法，请各举例说明。

子曰独立思考后抽查发言，学生互相补充：

子曰（1）学习方法：学而时习之；温故而知新；学而不思则罔，思而不学则殆，择其善者而从之，其不善者而改之；默而识之。

子曰（2）学习态度：敏而好学，不耻下问；学而不厌；三人行，必有我师焉；知之为知之，不知为不知；知之者不如好之者，好之者不如乐之者；逝者如斯夫，不舍昼夜。五、片断写作：

子曰当堂完成学习本文的体会，要求结合自己的学习应该怎样去做。１００字左右

子曰写完后班内交流。（有关学习态度和学习方法的问题）

子曰五、小结

子曰孔子是春秋末期思想家、政治家、教育家，他的许多教育思想至今仍有积极意义。我们在学习中应进行借鉴、参考。

子曰六、背诵指导：

子曰抓关键词的背诵法

子曰七、作业

子曰Ａ 1．课后练习三、四题。Ｂ默写课文

下载文档

网友最新关注

A letter to my sist（一封给我姐姐的信）

新课程下初中英语课堂教学实现生活化的策略浅析

教育资源为主的文档平台

文档分类