人教版八年级语文上册第29课《湖心亭看雪》同步练习及答案

内容预览：

第29课 《湖心亭看雪》同步练习

【课文导读】

《湖心亭看雪》是张岱的代表作，出自回忆录《陶庵梦忆》，写于明王朝灭亡以后。对故国往事的怀恋都以浅淡的笔触融入了山水小品，看似不着痕迹，但作者的心态可从中窥知一二。文中，作者引用舟子的话包含了对“痴”字的称赏，同时以天涯遇知音的愉悦化解了心中的淡淡愁绪。这种情感须自己通过阅读、理解、体验、感悟就能理解。

【学习重点】

1.在疏通文意的基础上熟读并背诵课文。

2.赏析课文融叙事、写景、抒情于一炉的写作特色，学习白描的写作手法。

3.领悟作者痴迷于天人合一的山水之乐，痴迷于世俗之外的雅情雅致的情怀。

【学法指导】

古代优美的散文必须充分地读，译读、品读、背读、联读依次贯穿整个学习过程。本文是一山水小品，学习它要做好课前预习，借助工具书，认识生字词，整体感知内容大意，并反复阅读，在诵读中展开想像，进入文中情景交融的境界，体会作品简练朴素的语言特色。在这篇游记中，叙事是行文的线索，写景是游记的表现重点。所以要抓住景物的特点，把最能打动人的地方表现出来，从而体会白描这一手法的精妙。

【训练提升】

一、基础巩固

1.根据拼音写汉字或给加点的字注音。

雾sōnɡ（ ） hànɡdànɡ（ ）（ ） 拏（ ）一小舟 草芥（ ）

cuì衣（ ） 铺zhān（ ） 长堤（ ） 更（ ）定 强（ ）饮

2. 解释下列加点的词语。

（1）拥毳衣炉火 （2）雾凇沆砀

（3）与余舟一芥 （4）余强饮三大白而别

（5）舟子喃喃曰 （6）是日更定

（7）余挐一小船 （8）是金陵人，客此

3. 文学常识填空与名句默写。

（1）本文选自《 》，作者 ，字宗子，号 ， （朝代）山阴人，明亡后不仕。除本文出处外，他的另一部作品是《 》。

（2）大雪三日， 。

（3）是日更正， ，独往湖心亭看雪。

（4）及下船，舟子喃喃曰：“ ！”

（5）在祖国的文学宝库中描写西湖的诗句有很多，如“ ”，这是苏轼笔下的雨后西湖；“

”，这是白居易眼中的初春西湖；“ ”，这是杨万里心中的夏日西湖。而秋天的西湖萧瑟飘零：“只言山色秋萧索，绣出西湖三四峰”。哦，西湖的确是个迷人的地方！

（6）在文学花园里描写雪景的诗句也不少，如“ ，

”（岑参《白雪歌送武判官归京》）以梨花喻雪，表现雪的大和猛，可谓妙矣；“

”（刘义庆《咏雪》）谢道韫生动形象地描摹雪花漫舞之轻盈状。“ ，

”（柳宗元《江雪》）中“绝”、“灭”二字画出天寒地冻，人迹绝迹的雪景。“

，片片吹落轩辕台”（李白《北风行》）用夸张手法展现了壮阔雪景。而张岱眼中的西湖雪景是“ ，上下一白。”

4. 对课文理解赏析不正确的一项是（ ）

A.第一段交代作者住西湖的特定时间与环境，暗含着对西湖雪景的痴情。

B.第二段通过对天、山、云、水，上下浑然一白的白描手法和一痕长堤，一点湖心亭，一芥舟，两三粒舟中人的衬托，展示了雪中西湖的壮观。

C.第二段可见作者痴心观赏雪中西湖美景的独特感受。

D.最后一段借舟子的话赞作者比客居者更痴情于西湖。

二、精段阅读

崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定，余拿一小船，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。

5.作者写作此文时，清朝已建立二三十年，但作者仍采用明朝明思宗朱由检的年号，其中包含着

的深情。

6. 辨析下列一词多义。

（1） 是日更定（ ） （2） 而计其长曾不盈寸；（ ）

湖中焉得更有此人（ ） 余强饮三大白而别（ ）

（3） 惟长堤一痕（ ） （4） 湖中焉得更有此人（ ）

上下一白（ ） 雕栏相望焉（ ）

7.“大雪三日，湖中人鸟声俱绝。”一句写出了什么意境？此句在全文结构上有何作用？

8.“独往湖心亭看雪”一句中“独”字有什么表达作用？

9.“天与云与山与水”连用三个“与”字写出了什么景象？

10.上文画线句子在内容和写法上有何特点？

11.张岱曾有《自题小像》一文，“功名耶落空，富贵耶如梦。忠臣耶怕痛，锄头耶怕重，著书二十年耶而仅堪覆瓮。之人耶有用没用？”覆瓮，比喻著作毫无价值，只可以作盖酱罐用，多用为谦词。联系文章的思想感情，这其中包含了作者怎样的深意？请写出的体验。

三、拓展训练：阅读下面袁宏道的两篇西湖名文，完成文后习题。

（一）西湖

袁宏道

从武林门向西，望保叔塔突兀层崖中，则已心飞湖上也。午刻入昭庆，茶毕，即棹小舟入湖。山色如娥，花光如颜，温风如酒，波纹如绫，才一举头，已不觉目酣神醉。此时欲下一语描写不得，大约如东阿王梦中初遇洛神时也。余游西湖始此，时万历丁酉年二月十四日也。

晚同子公渡净寺，觅阿宾旧住僧房。取道由六桥、岳坟、石径塘而归。草草领略，未及遍赏。次早得陶石篑帖子。至十九日，石篑兄弟同学佛人王静虚至，湖山好友，一时凑集矣。

12.给加点的字注音。

突兀（ ）即棹（ ）小舟入湖

已不觉目酣（ ）神醉 波纹如绫（ ）

13.加点的字词解释有误的一项（ ）

A.即棹小舟入湖：名词船桨，这里作动词，划桨 B.已不觉目酣神醉：喝醉酒

C.觅阿宾旧住僧房：寻找 D.余游西湖始此：开始

14.用现代汉语翻译下列句子。

（1）茶毕，即棹小舟入湖。

译文：

（2）已不觉目酣神醉。

译文：

15.文中游西湖的路线是怎样的？

16.按下面的意思，分别写出相关的文句。

（1）作者描写西湖全景的句子是__________________。

（2）描写初见西湖美景时心态的句子是_____________________。

17.用现代汉语描绘下列景色。

山色如娥，花光如颜，温风如酒，波纹如绫，才一举头，已不觉目酣神醉。

（二）晚游六桥待月记

袁宏道

西湖最盛，为春为月。一日之盛，为朝烟，为夕岚。今岁春雪甚盛，梅花为寒所勒，与杏桃相次开发，尤为奇观。石篑数为余言：傅金吾园中梅，张功甫玉照堂故物也，急往观之。余时为桃花所恋，竟不忍去。湖上由断桥至苏堤一带，绿烟红雾，弥漫二十余里。歌吹为风，粉汗为雨，罗纨之盛，多于堤畔之草，艳冶极矣。然杭人游湖，止午未申三时；其实湖光染翠之工，山岚设色之妙，皆在朝日始出，夕舂未下， 始极其浓媚。月景尤为清绝：花态柳情，山容水意，别是一种趣味。此乐留与山僧游客受用，安可为俗士道哉？

【注】①罗纨（wán）:丝织品。②午未申：指午时、未时、申时三个时辰，相当于现在从上午十一时至下午五时的这一段时间。③夕舂：夕阳。

18.解释下列语句中加点词的意思。

（1）梅花为寒所勒 勒： （2）山岚设色之妙 设：

19.下列各组句中加点词的意思相同的一组是（ ）

A.①是金陵人，客此 ②此乐留与山僧游客受用 B.①猿则百叫无绝 ②月景尤为清绝

C.①矜、寡、孤、独废疾者皆有所养 ②皆在朝日始出 D.①梅花为寒所勒 ②歌吹为风

20.翻译下面的句子。

此乐留与山僧游 客受用，安可为俗士道哉？

译文：

参考答案

1.凇、沆砀、ráo、jiè、毳、毡、dī、ɡēnɡ、qiǎnɡ

2.（1）细毛皮衣；（2）寒气弥漫的样子；（3）小草；（4）大酒杯；（5）小声地不断念叨；（6）晚上八点左右；（7）通“桡”，撑，划；（8）客居。

3.（1）陶庵梦忆、张岱、陶庵、明末清初、《西湖梦寻》（2）湖中人鸟声俱绝 （3）余拿一小船 拥毳衣炉火 （4）莫说相公痴 更有痴似相公者（5）“欲把西湖比西子，浓妆淡抹总相宜”；“乱花渐入迷人眼，浅草才能没马蹄”；“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”。（6）“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”；“未若柳絮因风起”；“千山鸟飞绝，万径人踪灭”；“燕山雪花大如席”；“雾凇沆砀，天与云与山与水”

4. D

5.怀念故国的深情

6. (1)古代夜问的计时单位，一夜分为五更；还(2)表转折关系的连词；表顺接关系的连词

(3)一道；全 (4)哪里；句末语气助词

7.路无行人，天无飞鸟，天寒地冻，万籁俱寂的意境。作用：为下文“独往湖心亭看雪”作铺垫。

8.映衬出环境的幽静、空旷，也暗示作者的“痴”（不同凡响），为下文作伏笔。

9.显示了天空、云层，山峦湖水混濛一片，举目皆白的景象。

10.连用三个“一”字，与“上下一白”相呼应。写法上，作者未站在一个固定点上，而是不断变换角度写景写人。

11. 通过写景，突出清高脱俗的情趣。诗中作者在自嘲中讽世骂时，显示了自己的卓然独立。意思对即可。

12.wù zhào hān línɡ

13.B（形容非常爱看。酣，喝足酒）

14.（1）喝完了茶，就划着小船进了西湖。

（2）已经不知不觉让人看得如醉如痴了。

15.从武林门出西行，到昭庆，然后棹小舟入湖。

16.（1）山色如娥，花光如颜，温风如酒，波纹如绫。

（2）不觉目酣神醉，大约如东阿王梦中初遇洛神时也。

17.意思对即可，略

18、③勒：约束，阻止。④设：着，涂。

19、C

20、这种快乐（只能）留下来给山中的僧人和游览的客人享受，怎么能够对那些庸俗的人说呢？

......

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