翻新时间：2011-11-16
《我们家的男子汉》教学设计
本节课研究重点：师生交往、积极互动、共同发展
教学目标
1．积累文中的生字词语，理解文中颇有哲理的语句。
2．通过阅读概括小男孩的性格特点，说出小男孩的形象，及给我们的启示。
3．理解男子汉的含义，培养同学争做男子汉的信心和勇气、敢于面对挑战的思想意识。
教学内容及步骤：
一、导入新课：
1．想成为男子汉吗？生答。老师刚提出这个问题就觉得是不是有点不妥，女同学要说了，那我们怎么办，与男子汉对应的就是女强人嘛！下面我给大家每人100元钱用1～2分钟时间去挑选要成为男子汉的必需“商品”。然后说说你最先选择什么？依次选择什么？为什么要这样选择？
2．出示投影：朝阳中学男子汉超市（赶快选购，数量有限）
3．生谈，教师认真倾听，共同交流。
4．大家几乎挑空了超市里商品，昨天老师布置同学们看一篇文章，一个几岁小孩，他已被女作家王安忆认为是男子汉了，今天我们倒要来看看他真的具备男子汉的条件了吗？
二,阅读--理解
1,请同学们采用跳读迅速提取信息的方法,把文中集中刻画小男孩性格特点的语句划下来,并在旁边作好批注,说出作者用什么写作手法,表现了小男孩什么样的性格特点?(生看书老师巡视)
2,师生交流,老师板书:天真幼稚可爱沉着勇敢刚强(老师板书)
三，合作--探究
同学思考一下，我们所概括的小男孩的这些性格特点中都能证明他是男子汉吗？如果不，我们把文章的题目该为《我们家的小男孩》好不好？为什么？
四，体会--感悟
文中作者对待小男孩的言行给我们哪些启发？能用结合具体的内容谈谈吗？
五，延伸--拓展
1、文中的小男孩很容易勾起我们对童年生活的回忆，回忆一下你小时侯堪称男子汉或女强人的事情，说出来跟我们一起分享。
2、对我们中学生来讲哪些行为可称得上是男子汉的行为呢？
大家看下列人物的行为是否属于男子汉的行为，你是否对男子汉的内涵有了新的认识。
★南京有一位叫汪侠的老人七十多岁了还连续两年参加高考。
★赖宁为了公共财产不惜牺牲年轻的生命。
★航天英雄杨利伟成为中国第一位太空人。
★掏粪工人时传祥曾接受过刘少奇的接见。
★清洁工人每天起早摸黑维护我们这个城市的卫生。
……
学生谈看法，老师总结：其实不论年龄长幼、地位尊卑、事业大小只要在勇敢地乐观的拼搏、追求积极的人生都应当被视为男子汉或女强人。
老师总结本节课
作业自助餐：▲一类：
1．摘抄词语及寓意深刻的句子在积累本上。
2．谈谈本节课的感想。
▲二类：
1．把你小时侯称得上是男子汉的壮举用生动、幽默的话写出来。
2．用生动幽默的语言写写班里男子汉和非男子汉的行为。
▲三类：
1．以“男子汉”为话题写一段话发表你的看法
2．比较阅读贾平凹的《我的老师》，谈谈你更喜欢哪篇文章和文章中的男子汉。
下载文档
网友最新关注
- 在梦与梦的边缘
- 最后的一件事
- 珍惜诚信
- 本色
- 且听梦吟
- 感受人格的魅力
- 逆境造就人才
- 出人意料与情理之中
- 流泪
- 心灵涅槃
- 呐喊
- 盘旋的承诺
- 灵魂·天使
- 热爱祖国为荣 危害祖国为耻
- 理想——永远快乐
- 历史文化名城文物保护的困难及对策探讨
- 离异家庭大学生思想政治教育立体化途径探析
- 钢琴演奏当中的技巧分析
- 基于马尔科夫模型的能源结构预测分析
- 论人民政协协商民主
- 看不到的球赛
- 教师角色的转变
- 论中国学前教育政策演进之特点
- 青藤翠蔓丝瓜香
- 民办高校学生工作的要点及方法新探
- 语文课堂是培养创新能力的舞台
- 浅析媒介对当今社会环境的影响
- 概述苏轼《文与可画oY谷偃竹记》中的绘画美学思想
- 其实还能更糟……
- 世界杯幸运儿
- 人教版九年级语文下册第20课《庄子》故事两则学案
- 《音乐之都维也纳》第二课时 教案教学设计
- 人教版九年级语文下册第8课《热爱生命》学案
- 炭的教学 教案教学设计
- 人教版九年级语文下册第10课《那树》学案
- 人教版九年级语文下册第18课《孟子》两章学案
- 语文园地三课堂实录 教案教学设计
- 人教版九年级语文下册第7课《变色龙》学案
- 孔子拜师 教案教学设计
- 人教版九年级语文下册第19课《鱼我所欲也》教学案
- 中考语文专项复习：积累与运用
- 清澈的湖水（第二教时） 教案教学设计
- 2010年中考语文真题精选汇编：书写
- 《尊重民族的风俗习惯》教学设计 教案教学设计
- 鹿和狼的故事 教案教学设计