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《太阳》 教案教学设计

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翻新时间:2023-08-05

《太阳》 教案教学设计

教学要求

1、知识与技能

(1)学习本课生字词。

(2)学习课文,理解课文内容,初步了解课文特点,太阳和人类的密切关系。(3)了解课文在说明太阳特点时所用的方法。

(4)感情朗读,背诵自己喜欢的段落。

2、过程与方法

通过自学、讨论,了解太阳的特点及太阳和人类的密切关系。

3、情感、态度与价值观

激发学生对学习自然科学的兴趣。

教学重难点

1、学习课文,理解课文内容,初步了解太阳的特点,太阳和人类的密切关系。

2、了解课文在说明太阳特点时所用的方法。

教具准备

生字卡片有关太阳的课件

教学时间

二课时

第一课时

一、谈话导入:

人类文化中永恒的诗篇,便是对太阳的崇拜、赞美与讴歌。当我们欣赏红日如论,沐浴着阳光万里时,我们应该更多,更深入地了解太阳,现在,就让我们一同走近太阳。这节课我们学习课文《太阳》(齐读课题)出示太阳课件

二、精读感悟:

(一)、默读课文第一至三自然段,说说这三个自然段讲了太阳的那些特点?

(二)、学生自读自悟

(三)、汇报交流:

1、远:距离地球1.5亿公里。在学生回答时,出示有关的课件。问,课文是分几步来说明太阳的“远”的?(列数字、比较)齐读有关的句子。教师小结。(出示要点)用具体的数字说明太阳的“远”,再用比较的方法让人形象地感到太阳的距离远。

2、“大”:

抓住重点句:130万个地球抵得上一个地球

图画比较:画一很大的圆圈,在里面点一小点表现太阳和地球的大小关系,说一说这样比较的好处是什么

我们看太阳只有一个盘子那么大,()太阳离地球太远了。

(虽然)太阳很大,(但是)太阳离我们太远了,(所以)看起来只有一个盘子那么大。句式练习:读一读“因为……所以”句子,变成“之所以……是因为

3、“热”

汇报抓住哪些重点词和句来理解的

这一段运用了哪些方法说明的?

通过读感悟太阳的特点

4、小结太阳的三个特点(出示课件)

想一想太阳的三个特点缺一个会怎样?

太阳是太阳系中的一颗恒星,它有巨大的质量和引力,它与地球距离有1.5亿公里,那么遥远。但是和我们的关系非常密切。

(四)学习理解4——7小段

1、小组自学:

讨论内容:课文中写了太阳与我们有哪些密切的关系?

自学方法:组内读课文、讨论问题、

2、汇报自学情况:

板书:动植物生长煤

人类生活

自然气候

人类健康

重点讲解:雪和雨的形成、风的形成

3小结太阳与人类的关系(出示课件)

(五)学习第8自然段

1、齐读课文

2、联系课文内容和生活实际说说对“没有太阳,就没有我们这个美丽可爱的世界”的理解。

三、课外延伸:

电脑出示太阳珥、太阳冕、太阳黑子、太阳风、太阳耀斑的图片,并加以说明。

四、小结升华

这节课,我们较为更多地了解了宇宙中一个庞大的天体——太阳。宇宙浩瀚无比,希望同学们能够对天文感兴趣,学习更多的天文知识,破解宇宙的奥秘。愿不久的将来我们同学中能出现伟大的天文学家。

人们说太阳是光辉灿烂的,不仅仅指它的光彩夺目,还有对它无私精神的赞美,让我们也做一个小太阳,无私的把光和热撒向身边的每一个人。

附板书:

特点大

太阳

动植物生长

与人类的密切关系人类生活

自然气候

人类健康

第二课时

教学目标

1、初读课文,通过查字典,联系上下文理解本课新出现的字词。

2、用“一边读,一边想”的阅读方法,按自然段读懂意思,划分结构段。

教学重点、难点

1.查字典,联系上下文理解词语。

2.理解自然段的内容,特别是没有中心句的第5、6自然段的内容。

教学过程

(一)学生自由读课文,通过查字典,读解生字词,并把不理解的词语划下来。再指名按自然段读课文。检查初读课文情况,并纠正读音。

1.读准本课生字读音,特别注意“菌”

2.防止读错以下多音字读音:

传(传说、传递)

都(都是太阳送来的)

(自传、水浒传)

(首都、都市)

差(差不多)

漂(漂浮)

(差数、差错)

(漂亮)

(出差)

3.注意不要读错以下带点字的读音:

比较疾病虽然

哪能那里抵得上

4.正字:

“殖”的右半部“直”不要少一横;

“蔬”字不要少写一点;

“菌”的下部不要写成“因”;

“疗”是病字头,不是广字头。

“抵得上”的“抵”是“扌”旁,不要写成“亻”旁。它的意思是顶、相当。

“汽”和“气”:“汽”,由液体或固体变成的气体。如汽车、汽水。

“气”,如气体、空气、气味。

5.课堂造句练习:教师提出假设的事实,学生补充可能产生的结果。

如果明天下雪,________________

星期六如果爸爸妈妈都休息,________________

村前这条小河如果架起一座桥梁,________________

(二)思考解答:

这是一篇什么体裁的课文?是写人、写事?还是写物、写活动?

这篇是写物——太阳(属天体)的说明文,但不是自然课。学习这一课,除了解有关太阳的知识,还要学习介绍有关太阳知识的语言和表现方法。(列数字比较)

(三)总结反馈。

请同学们用第一人称的形式介绍太阳的特点。

(四)学习写法。

1、出示幻灯片,用一段话介绍从学校到你家的距离,用上今天学的说明方法。说说你用的说明方法。

2、学生发言。

3、自己写一写

(五)作业:

1、了解更多太阳的知识,做一期手抄报。

2、搜集其他星球的资料,可以仿照《太阳》写说明文;可以用星球

自述的方式介绍;还可以写成科幻性的文章。

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