翻新时间：2022-12-07
《手指》 教案教学设计
课前准备
1．预习课文，查字典理解字词。
2．阅读描写生活中普通事物的小品文，教师可向学生推荐几篇。
教学过程
一、谈话导入，揭示课题
1．谈话导入：生活中平凡的人和事，常常会带给我们启示，像那个“我”至今还常常想起的顶碗少年，还有那一棵棵优雅自在，显示着勃勃生机的桃花心木。其实，生活中还有许多普普通通的事物，对于他们的存在，我们常常司空见惯、熟视无睹，可是，如果我们仔细观察、认真思考，这些普通的事物也会带给我们耐人寻味的启示的。比如我们每个人手上的五根手指。今天，我们一起学习第5课《手指》。
2．板书课题，齐读课题。
二、初读课文，检查预习
1．自读课文，读准字音，读通句子，互相解答不懂的词语。
2．指生逐段读课文，思考：课文的主要写了什么内容？
3．速度课文，口头完成填空：课文先总写一只手上的五根手指（），然后分别具体写（），最后总结写（）。
4．请学生根据填空的内容，给课文分段，在此基础上体会本文的写作顺序和方法。
三、自读课文，理解内容
1．默读课文，标画出本文的中心句。（一只手上的五根手指，各有不同的姿态，各具不同的性格，各有所长，各有所短。）
2．学生自主学习，思考问题：五根手指各有什么特点？读书标画相关语句。
3．汇报交流，体会道理
教师引导学生抓住文中的重点语句，联系生活实际，理解体会五根手指各自不同的特点。
理解要点如下：
（1）大拇指：短处：姿态不美――身体矮而胖，头大而肥，构造简单，只有一个关节；长处：最肯吃苦。
（2）食指：短处：姿态不如其他三指窈窕，都是直直落落的强硬的曲线；长处：工作不如大拇指吃力，却比大拇指复杂、机敏。
（3）中指：短处：养尊处优，做事名义上参加，实际并不出力；长处：地位最优，身体最高、相貌最堂皇，左右有屏障，曲线优美。
（4）无名指和小指：短处：能力薄弱是其他手指的附庸；长处：体态秀丽，样子可爱，在丝竹管弦、舞蹈上能力强，有用武之地。
4．适时指导学生朗读课文，根据手指不同的特点，读出不同的语气和感受。
四、品读课文，体会写法
1．指生朗读课文最后一个自然段，思考：作者通过描写五根手指各自不同的特点，想告诉我们一个什么道理？
2．你觉得作者喜欢哪根手指？本文的描写果真“却无爱憎在其中”吗？
3．你愿意做哪根手指呢？为什么？
下载文档
网友最新关注
- 小鹿的自述
- 向大家介绍我
- 向未来进发!
- 话说自立
- 爱，触动了我的心灵
- 花开的天空
- 收藏幸福
- 多一点点
- 思爱，想爱
- My Diary
- Apple Trees During Eash Season
- 我从失败中感受到希望
- 有时我也想出塞
- 别了,童年
- 我是一条小泥鳅
- 老年人如何防骗
- 总理报告将这样影响我们的生活
- 老年人受骗之殇
- 测量胡夫金字塔的方法
- 美国人的生态平衡观
- 可怕的恶性竞争
- 为什么“受伤”的总是老年人
- 我们为什么会焦虑
- 看好您的养老钱
- “当世柳敬亭”袁阔成陨落
- 查理五世骑马肖像
- 还在读古龙小说的那些年
- 被无限推迟的梦想
- 老人摔倒无人敢扶,谁最该吃药?
- “老龄化的社会”会成为骗子天堂?
- 2011年中考文言诗文知识点梳理：通假字
- 人教版七年级上册语文第一单元训练(所有课文练习)
- 九年级语文上册课外古诗词阅读训练
- 初二下册语文古诗文翻译：《送杜少府之任蜀川》
- 人教版七年级语文上册文学常识
- 人教版七年级上册语文单元训练：第六单元
- 2011年中考语文文言文知识点梳理：异读字
- 2011年中考文言诗文知识点梳理：古今异义
- 初二下册语文古诗文翻译：《赠从弟》
- 初二下册语文古诗文翻译：《己亥杂诗》
- 2011年中考语文文言文知识点梳理:多音字
- 人教版九年级语文上册课外古诗词练习
- 初中全六册文言实词及古今异义汇总
- 初二下册语文古诗文翻译：《白雪歌送武判官归京》
- 初二下册语文古诗文翻译：《登幽州台歌》