教育资源为主的文档平台

当前位置: 查字典文档网> 所有文档分类> 语文> 教学设计> 《植物妈妈有办法》第二课时教学设计之一

《植物妈妈有办法》第二课时教学设计之一

上传者:网友
|
翻新时间:2023-08-07

《植物妈妈有办法》第二课时教学设计之一

《植物妈妈有办法》第二课时的要求有两个,其一是学会本课“植、旅、降、备、乘、晒、识”这七个生字的字形并指导书写。其二是指导朗读与背诵。为了完成这两个教学要求,我采用了不同的教学手段。指导朗读背诵时,我借助投影片,让学生在情景中理解记忆课文内容,避免了死记硬背。在教生字时,计算机这一现代化媒体,成了我的好帮手。《汉字的笔顺笔画和结构教学》软件对笔画和部首具有闪烁和重写功能。运用这两个功能就突出本课识字教学的重点,解决教学难点。本课中“旅”和“降”是教学重点,这两个字的右下部“氏”、“ヰ”是这课识字的难点。我在教“旅”是先显示“方”,再用闪烁键闪显“ノ”,提醒学生是平撇;接着显示“し”,同样用闪烁键提醒学生不要写成“J”;最后显示撇和捺,并用“擦去重写键”反复重写捺,让学生注意它的起笔位置。在教“降”时,“阝”和“攵”都是学生熟悉的,直接用“部首键”显示。

用“闪烁键”闪显“└”和“ㄧ”引起学生注意。以上这些难点,通过计算机荧屏显示及闪烁、重写等功能激发了学生的学习兴趣,使学生在学习时有了动态的感觉,与教师光凭嘴上反复强调及学生反复练写相比,效果明显提高。运用此软件进行教学时,也只要按指定键,偏旁就依次显示在荧屏上。我在教“植”、“乘”时,按指定键依次显示“木”、直”“千”、“北”、“八”这几部分,使学生明确“植”是由“木”、“直”组成的,“乘”是由“千”、“北”、“八”三部分组成的。这就体现了二年级的识字重点是结构教学。

另外,由于本课中“备”、“晒”、“识”这三个字的结构较简单,各组成部分也是以前学过的熟字。因此,我就采用了让学生自学的方法,即学生自己先在计算机上独立操作学习,看清各字的组成部分及书写位置,然后相互交流学习体会,最后在作业本上练习书写。

这就真正体现了学生在课堂教学中的主体作用,避免了传统的填鸭式教学的弊端。学生在练习过程中,如果笔画或笔顺错了计算机就会报警,并且不显示笔画。这样就能促进小学生从小养成严格的规范的写字习惯。

一.教学目的要求:

1.学会本课中的七个生字的字形,指导书写。

2.指导朗读课文,背诵课文。

二.教学重难点:

1.分析“旅”、“降”的字形,指导书写。

2.指导背诵课文。

三.电教软件:

1.投影片:

《植物妈妈有办法》活动投影片一套四张(自制)

2.计算机软件:

名称:《汉字的笔顺笔画和结构教学》

3.硬件环境:所有PC机

四.教学过程:

(一)指导背诵,学习生字。

1.复习,进入新课。

上节课我们学习了一首介绍自然常识的诗歌,题目是(出示卡片)24植物妈妈有办法(齐读)

(1)学习生字“植”

<1>出示词卡:植物

我们一起把这个词语读两遍。

<2>学习“植”荧屏显示图1:

a.谁来说说这个字怎么记呢?学生说,教师操作(“植”是左右结构,左面是“木”,显示图2,右面是“直”,显示图1)

b.学生自己操作一遍,在本子上写一遍。

c.除了“植物”这个词语,你还能说出哪些词语呢?

2.回忆课文,学习生字

提问:谁还记得24课《植物妈妈有办法》是说植物妈妈干什么有办法呀?

根据回答出示卡片:传播种子

课文把传播种子说成种子怎样?

根据回答出示卡片:旅行

(1)学习生字“旅”

<1>齐读词语“旅行”

<2>荧屏显示图3,学习生字“旅”。

a.这个字怎么记呢?

学生说左右结构,部首是“方”教师击键显示图4,右边的上面是撇横,教师击键显示图5,下面先写平撇,显示图6并用“闪烁键”提醒学生是平撇,接下来一笔是显示图7并闪烁,然后是两笔,教师击键显示图8并闪烁捺的起笔。

b.学生操作一遍,在本子上写一遍。

c.“旅”可以组成哪些词语?

(2)课文中介绍了哪几种植物旅行的方法呢?

<1>出示词卡:

蒲公英

苍耳

豌豆

<2>演示投影片1

a.看,这是什么?(蒲公英)这篇课文中说它是降落伞。

出示词卡:降落伞

b.蒲公英妈妈准备了降落伞把它送给(自己的娃娃)

出示词卡:准备

c.那么它们怎样四海为家呢?(齐读最后一句)

d.教师演示活动投影片,学生练习背诵。

e.学习生字:备降乘

备:屏幕显示图9

学生自学,先独立操作,然后说说怎么学的?(教师操作显示图10,再击键显示图9)最后说说它可以组成哪些词语。

降:屏幕显示图11

<1>提问谁来说说你怎么记?

<2>教师操作击键,显示图12,图13,然后击键显示图15,并闪烁,最后显示图16,闪显“1”,提醒学生要出头。

<3>学生操作一遍,在本子上写一遍。

<4>提问:“降”还可以组成什么词语?

乘:屏幕显示图17

<1>提问:哪个小朋友来说说,你怎么记住它?(一个“北”字中间嵌个“千”)

<2>那么它的笔顺是怎样的呢?学生说,教师操作:先显示图18,再显示图19,然后再显示图17

<3>学生操作一遍,在本子上练写一遍。

<4>谁来用“乘”组词

f.巩固背诵第二段。(边演示投影片)

(3)演示投影片2

<1>看,这是什么?(苍耳)

<2>苍耳妈妈给孩子穿上什么?(带刺的铠甲)

<3>那么它们怎样传播种子呢?(齐读最后一句)

边演示边背诵

(4)演示投影片3

<1>这是什么呢?(豌豆)

豌豆妈妈更有办法,它让什么晒在太阳底下?(豆荚)

出示卡片:晒

<2>豆荚是怎样离开**的呢?(齐读最后一句)

<3>演示投影片,指导背诵

<4>学习生字“晒”屏幕显示图20

<5>巩固背诵这一段。

(5)巩固背诵2-4段

教师演示,学生背诵。

(6)指导背诵第1节和第5节

<1>指导背诵第1节

a.提问:这节有几句话?每句讲什么?

b.指名背诵、齐背。

<2>指导背诵第5节,学习生字“识”

a.小朋友,通过刚才的学习,你觉得植物**的办法怎样?(很多很多)不信你就(仔细观察)那里有许许多多的(出示卡片:知识)

粗心的小朋友(却得不到它)

b.齐读第5节,背诵第5节。

c.学习生字“识”屏幕显示图2

学生自学:自己操作电脑,并学习书写。

交流自学情况,教师操作(“识”是左右结构,左边是“讠”显示图23,右边是“只”显示图22)

练习组词

(二)巩固、总结

1.指名读词语

2.通过刚才的学习,我们知道了植物妈妈传播种子的办法真多。

下面,我们一起看着投影片来说一说。(齐读课文)

下载文档

版权声明:此文档由查字典文档网用户提供,如用于商业用途请与作者联系,查字典文档网保持最终解释权!

网友最新关注

抓猫
一次有趣的活动
做书签
词语接龙
我见到了天安门广场的升旗仪式
想不到
第一次看海
我们是女生
惭愧
盲丐
雨中情
讨厌的蚊子
音乐会
春游
青椒炒蛋
浅谈基层央行信息技术审计
清单计价对工程造价审计的影响分析
探析教学中如何培养学生的自主学习能力
建筑安装工程结算审计中的问题与对策
论我国“大部制”改革的探索与挑战(1)-行政管理论文
探讨提高政府效率:理论、困境与出路(1)-行政管理论文
浅谈农村中学信息技术课教学探讨
论国家实物储备的若干理论(1)-行政管理论文
探讨开发和利用英语学习中的非智力性因素
浅谈初中历史教学中中国传统文化之渗透
对行政组织中的非正式组织问题探讨(1)-行政管理论文
试析新课改教学中思想品德课堂教法的转变
探析我国行政问责制存在的问题及对策(1)-行政管理论文
工程量清单计价规范下工程审计的难点与对策分析
新课改背景下初中思想政治教学的转变
《生命 生命》教学设计
《生命 生命》教学设计
《生命 生命》教学设计
《生命 生命》教学设计
《生命 生命》教学设计
《生命 生命》教学设计
《生命 生命》教学设计
《生命 生命》教学设计
《生命 生命》教学设计
《生命 生命》教学设计
《生命 生命》教学设计
《生命 生命》教学设计
《生命 生命》教学设计
《生命 生命》教学设计
《生命 生命》教学设计