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人教版八年级语文下册第30课《诗四首》学案

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翻新时间:2023-08-27

人教版八年级语文下册第30课《诗四首》学案

内容预览:

30.诗四首 学案

【学习目标】

1、有感情地朗读并熟练地背诵这四首诗,掌握积累生字词。

2、了解背景常识,理解诗歌内容,品味精美的语言。

3、体会诗人的情感,热爱祖国古代文化,提高文化品位和审美情趣。

【预习导学】

● 走近作者

陶渊明(365?~427),一名潜,字元亮,又称靖节先生,浔阳柴桑(今江西九江西南)人,东晋诗人。代表作有《归去来兮辞》、《归园田居》、《饮酒》、《咏荆轲》等。

王维(701~761),字摩诘,曾官至尚书右丞,故亦称王右丞。原籍祁州(今山西祁县)人,唐代诗人、画家。著有《渭川田家》、《终南别业》、《山居秋暝》等。

李白(701~762),字太白,号青莲居士,祖籍陇西(今甘肃秦安县),5岁时随父迁居绵州彰明县(今四川江油)青莲乡,唐代伟大的浪漫主义诗人,有“诗仙”之称。名篇有《蜀道难》、《将进酒》、《行路难》、《梦游天姥吟留别》、《望庐山瀑布》等。

陈与义(1090-1138),宋代诗人。字去非,号简斋,洛阳(现在属河南)人,是南北宋之交的著名诗人。著有《剑南诗稿》、《渭南文集》。

● 基础积累

1.初读课文,给下列加点的字注音。

荒秽( ) 草木长( ) 荷锄( )

燕然( ) 鸡豚( ) 徙倚( )

2、解释下面句中加点词的意思。

(1)晨兴理荒秽:

(2)荷锄:

(3)长河落日圆:

(4)仍怜故乡水:

(5)徙倚湖山欲暮时:

3、理解下面句子的含义。

⑴衣沾不足惜,但使愿无违。

(2)大漠孤烟直,长河落日圆。

(3)山随平野阔,江入大荒流

(4)登临吴蜀横分地,徙倚湖山欲暮时。

4、下列句子节奏划分不正确的一项是( )

A、晨兴/理荒/秽,带月/荷锄/归

B、征蓬/出版塞,归雁/入/胡天

C、山随/平野/尽,江入/大荒/流

D、洞庭之东/江水西,帘旌不动/夕阳迟。

● 常识填空

5、律诗是近体诗的一种。近体诗又名今体诗,它包含 、排律、 等几个部分。所谓近体诗,它是和唐代以前的古体诗相对而言的。

● 整体感知

反复诵读,熟练背诵,完成下面的填空

6、(1)《归园田居》以平淡自然的诗句描绘醇美的诗意,抒发了“

”的情怀。

(2)《使至塞上》诗人以简练的笔墨写了此次出使的经历,更在叙事写景中传达出

的内心情感。

(3)《渡荆门送别》作者通过描绘了过荆门时所见的景色,抒发了深沉的乡情之叹,流露出了深深的 之情。

(4)《登岳阳楼(其一)》诗人通过写自己登楼观感,抒发了自己颠沛流离之苦,对国家的 ,以及自己 的落寞情怀。

【合作研讨】

● 思路梳理

1、《归园田居》(其三)

首联:

颔联:

颈联:

尾联:

《使至塞上》

首联:

颔联:

颈联:

尾联:

《渡荆门送别》

首联:

颔联:

颈联:

尾联:

《登岳阳楼(其一)》

首联:

颔联:

颈联:

尾联:

● 文本探究

2、“草盛豆苗稀”,说明诗人不善种田,这样写不影响他自己的形象吗?

3、《归田园居(种豆南山下)》中“但使愿无违”的“愿”指什么?

4、“征蓬出汉塞,归雁入胡天”用比喻表达了作者什么样的心境?

5、《使至塞上》一诗是怎样做到情景交融的?

6、说说“山随平野尽,江入大荒流”中“随”、“入”二字的表现力。

7、如何理解《渡荆门送别》一诗的最后两句?

8、如何理解“万里来游还望远,三年多难更凭危”中的诗人之悲?

● 拓展延伸

9、我们课内外学过的古诗词中,有不少诗句含有深刻的哲理,如“山重水复疑无路,柳暗花明又一村”,请你再摘录几句含有哲理的诗句。

________________

【当堂检测】

一、基础题

1、给下列加点的字注音,根据拼音写汉字:荒秽( ) 无违( ) 候骑( )

叩门( ) 征 péng( ) jīng( )门 帘shēng( ) yān( )然

2、解释下列加点的字词。

(1)但使愿无违( )

(2)江入大荒流( )

(3)云生结海楼( )

(4)三年多难更凭危( )

3、填空:

⑴《归园田居》是陶渊明_____________时所写的诗。

⑵《使至塞上》是唐代诗人___________的作品,他与__________合称“王孟”,是唐代__________诗派的代表。

⑶《渡荆门送别》是唐代________主义大诗人________所作,人称他为“________”。

(4)《登岳阳楼(其一)》是________代的爱国主义诗人________所作。

4、背诵诗文,根据要求默写填空。

⑴ 《使至塞上》中描写边塞壮观景色的名句是

⑵ 《归园田居》中写作者对田间劳动感到惬意,认为符合自己心愿的句子是__________,_______。

⑶ 《渡荆门送别》中从游动的视角描写景物变化的句子是___________

⑷《登岳阳楼(其一)》中流传最广的两句诗是_______

二、阅读题

背诵《渡荆门送别》,回答下列问题。

5、本诗首联交代了远渡的 和此行的 。

6、颈联描写长江的近景,请谈谈这两句诗所描绘的意境。

______________

30. 《诗四首》参考答案

【预习导学】

1.huì zhǎng hè yān tún xí

2.(1)清除(2)扛(3)黄河(4)爱(5)徘徊

3.(1)衣服湿了又有什么可惜,只求我那心愿至死不移。这是全诗的主旨句。他的“愿”就是不要在那污浊的现实世界上失去了自我,不要因为贪图物质的享乐而扭曲了自己的心灵。

(2)这一联不仅准确地写出大漠落日的自然景观,而且融入了诗人复杂微妙的心灵体验和真切感受,既把自己的孤寂情绪不露痕迹地融入广阔的自然景象的描绘中,又不完全给人以哀愁悲伤的感觉。这两句自然天成,浑融有味,意境雄奇,耐人寻味,历来被人称之为写景的名句。

(3)连绵的群山随着广阔的原野的展现而消失,浩荡的长江流入莽莽平原奔向远方。写出了群山逐渐消失,长江由近而远的真切的动态。为人们描绘出了尺幅千里的雄伟画面。

(4)“登临吴蜀横分地”从历史角度介绍了岳阳楼,此句仿杜诗中”吴楚东南” 意境雄伟, 让人想起战火纷飞的三国时代,怀古伤今,怎能不让人“徙倚”在山水之间.在这样美丽的岳阳楼畔,诗人却提不起半点观赏山水的雅兴,仅“徙倚”二字,便把诗人那满腔愁绪表现的淋漓尽致.

4.A

5.律诗 绝句

6.(1)按照自己的意愿生活,不想在污浊的现实中失去自我

(2)幽微难言

(3)思乡

(4)无限忧愁 老大伤悲

【合作研讨】

1.《归园田居》写园田种植情况 写早晚耕耘劳作 写夕露沾湿我衣 写随己心愿生活。《使至塞上》写使者进入边塞。以“蓬”“雁”自比暗写内心郁愤。描绘沙漠中典型景物“孤烟”、“落日”。写诗人到达边塞所见情景。《渡荆门送别》叙送别缘起。绘山势、流水、原野。写水中映月画与天边云霞图。抒深沉思乡之情。《登岳阳楼(其一)》写岳阳楼的地理位置。 融情于景,借景抒怀。 道出心中的无限愤懑。 顾影自怜,感慨身世。

2.这不影响作者的形象,反而有助于突出诗人厌恶混浊官场,保持高尚节操的形象。

3.指隐居躬耕,不与世俗同流合污的志愿。

4.作为堂堂唐朝的使者,负有朝廷使命的大臣却以随风而去的蓬草,振翅北飞的归雁自比,实乃内心充满激愤与忧郁之情,与他政治上的失意有关。

5.诗人把笔墨重点用在了他最擅长的写景上,而写景之中也融入了浓情。作者出使,恰在春天。途中见数行归雁北翔,看出苍凉之意,而“征蓬”更给人枯寂之感。“征蓬”与“归雁”一出一入,给人一种萧条落寞的感觉。“大漠孤烟直,长河落日圆”一句写出了边塞壮美景色,也写出了作者置身塞外的深切感受。写景意境的雄浑,把作者壮阔的心情及粗犷的亲情表现得淋漓尽致。

6.诗人乘船出荆门,看到眼前空旷辽阔、一马平川之景,用一个“随”字写出船行山渐远,群山与平原的位置逐渐变换、推移的状态与动感。而看到滚滚长江东逝水后,则用一个“入”字写出江水流向远处,远处水天相接,好像水流进了碧空一般的壮丽之景。

7.诗人不说自己思念故乡,而说故乡之水恋恋不舍地一路送我远行。怀着深情厚意,万里送行舟从对面写来,越发显出自己思乡深情。诗以浓重的怀念惜别之情结尾,言有尽而情无穷。

8.“万里”、“三年”分别从时空的跨度来叙其遭遇之悲,读之让人感慨万千。登高望远不但不能减轻心中的悲苦,反而更添几许愁绪。这无边无际的愁绪当“望远”“凭危”时更如一江秋水滚滚而出。登高望远怀乡思家,乃人之常情也,更何况饱尝无限家国之痛的诗人呢?国破家亡的切肤之痛早已深入骨髓了啊?此句将诗人的悲、伤、哀、痛推向了极致。

9.⑴ 人有悲欢离合,月有阴晴圆缺。

⑵ 随风潜入夜,润物细无声。

⑶ 问渠哪得清如许,为有源头活水来。

⑷ 不识庐山真面目,只缘身在此山中。

【当堂检测】

1. huì wéi jì kòu 蓬 荆 旌 燕

2. (1)只要

(2)广阔无际的原野

(3)海市蜃楼,诗中形容江上云霞的美丽景象

(4)指登楼。凭,靠着。危,指高处。

3.⑴ 归隐山林

⑵ 王维 孟浩然 山水田园

⑶ 浪漫 李白 诗仙

⑷宋 陈与义

4.⑴ 大漠孤烟直,长河落日圆

⑵ 衣沾不足惜,但使愿无违

⑶ 山随平野尽,江入大荒流

(4)白头吊古风霜里,老木沧波无限悲。

5.地点 目的

6. 明月倒映入流速缓慢的长江水中,好像从天上飞来一面明镜,天上的云彩,层层叠叠,构成海市蜃楼。

......

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