新型玻璃教案教学设计

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翻新时间：2011-11-16

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新型玻璃教案教学设计

一、教学要求：

1、认识19个生字，学会其中的14个，正确读写“新型、陈列、博物馆、急促、企图、犯罪、特殊、即使、打碎、改变、集中、对付”等词语。

2、朗读课文。抓住并理解重点词句，了解课文介绍的5种新型玻璃的特点和用途。

3通过理解课文的内容，激发学生勤奋学习的自觉性。

二、教学重点：

能联系上下文理解重点词句；了解课文中介绍几种新型玻璃的特点和用途。

三、教学难点

说说新型玻璃的特点及用途。

四、教学时数

2课时

五、教学过程

第一课时

〈一〉、预习检查

1、课文介绍了哪五种新型玻璃？

2、指名读课文，你最喜欢哪一种玻璃，并把这段课文读一读。

3、齐读最后一段。

在现代化建筑中，新型玻璃起着重要的作用，这些玻璃新在哪儿呢？这就是我们今天要学习的内容。

〈二〉、讲读分析第一段

1、引读“夹丝网防盗玻璃”

2、讨论：“夹丝网防盗玻璃”为什么能防盗？读了这一段还有什么问题吗？

3、画出演示图，帮助学生理解“夹丝网防盗玻璃”为什么能自动报警的原理。

4、讨论归纳：“夹丝网防盗玻璃”有那些特点？

5、板书：夹金属丝网连报警器

〈三〉、讲读分析第二段，理解夹丝玻璃的特点。

1、

默读课文，注意有关写特点的词语句子，并用心把它记住。

2、

合上书，出示填空，指名板演。

这种玻璃非常（），用（）砂袋（）它仍（）。即使它遇到更大的冲击破碎了，玻璃碎片仍然（）地粘在一起，不会伤人。

检查练习情况并讨论：

100磅有多重？（大约45公斤）猛击怎么击？（用动作表示）

恙是什么意思？（疾病）安然无恙呢？（原指平安无事，没有疾病，现指玻璃没有遭到损坏，完好无损，说明它坚硬。）

什么叫“藕断丝连？粘能改为连吗？（原指藕断了，丝还连着，现指玻璃碎片粘在一起，没有分开。）

齐读填充的内容，注意“仍“和”仍然“两个词的用词准确。

3、讨论归纳：夹丝玻璃有那些特点？（板书：坚硬

碎片能粘连）正因为它有这些特点，所以用在高层建筑中，能保证安全。

〈四〉、学习第三段

1、自由朗读第三段，想想变色玻璃新在哪儿？

2、教师用第一人称讲述变色玻璃的特点，要求学生边听边思考：

我介绍的这种玻璃有什么特点？

我是用什么口气来介绍的？

3、根据上面的思考题讨论。

4、板书：反射阳光

改变颜色

〈五〉、自学四五段

1、要求学生把自己当作是一种新型玻璃，用我的口气来介绍，先读

懂课文，看看它究竟有哪些特点，然后努力把他的特点说清楚，

（吸热玻璃、吃音玻璃任意选一种）

2、自由读课文。

3、同桌交流

4、指名交流

5、讲评。要求：

1）、特点是否抓住

2）、是否用我的口气

3）、语句是否通顺连贯

6、概括两种玻璃的特点。

7、板书：

吸热玻璃：阻挡阳光、冷空气

吃音玻璃：消除噪音

解释“分贝“——计量声音强度的单位。

〈六〉、学习最后一段

1、引读“更多的奇迹”要靠谁创造？就靠在座的各位同学，你们都可以成为未来的创造者、发明家，你们想不想发明更多的新型玻璃来为21世纪建设服务？你想发明什么更新型的玻璃？

2、思考后交流

3、小结

〈七〉、布置作业

1、抄词，书写生字。

2、完成练习册。

第二课时

〈一〉、复习导入

同学们，这五种新型玻璃有什么特点，有什么用途呢？请带着这个问题默读课文，边读边想。

〈二〉、课堂练习

五种新型玻璃的特点和作用都弄明白了吗？（全班学生举手，表示明白了。）

不过，我不打算让你们说了，我想让你们写。写什么呢？（在黑板上写下了“自述”两个字。）“自述”是什么意思？对，就是自己介绍自己。现在我把全班分为五组，第一组写“夹丝网防盗玻璃自述”，第二组写“夹丝网玻璃自述”，第三组写“变色玻璃自述”，第四组写“吸热玻璃自述”，第五组写“吃音玻璃自述”。现在你们都是新型玻璃了。请把你们各自的特点、作用写出来，为自己作个广告。看谁会夸自己。当然喽，要实事求是，不要吹牛。（全班学生写“自述”。）

〈三〉、课堂指导、讲评

下面，我请同学到前面来读自己写的“自述”。按着顺序来，先请“夹丝网防盗玻璃”来说。谁愿意来？（指名到前边来读。）

大家注意听，看他写得怎样。特别注意听老师怎么给他评改的，学点修改文章的方法。（学生到讲台前“自述”，老师当面进行评改。）

〈四〉、总结

在我们生活中，不但有许多新型玻璃广泛应用，而且还有许多先进的科学技术成果，在各行各业得到应用，放学后，你可以到附近的

工厂、学校、商店了解、观察，然后选择一项，把他的特点用途介绍给大家。

板书设计：

27、新型玻璃

名称

特点

用途

夹丝网玻璃