柯利亚的木匣 教案教学设计
翻新时间：2023-07-13
柯利亚的木匣 教案教学设计
一、教学目标
1、学习课文生字新词，会区分并使用“仍然、果然”
2、了解柯利亚埋木匣、挖木匣的经过，明白一切事物都在变化的道理，学习用变化的目光看待事物，培养多动脑、勤思考的学习精神和生活态度。
3、有感情地朗读课文。
二、教学重、难点：目标2
三、教学课时：（2课时）
第一课时
〈一〉、谈话导入
〈二〉、读课文，了解大意，理清脉络
1、默读课文，了解文章大意
2、交流：课文讲了一件什么事？
3、按照“埋木匣——挖木匣——得到启示”的顺序把课文分成三部分
4、全班交流
〈三〉、学习生字新词
1、指名分部分朗读课文，画出生字新词
2、学习生字的书写、读音
3、理解新词的意义：木匣、躲避、终于、随便、管事
4、齐读课文，巩固生字新词
〈四〉、学习第一部分
1、默读课文，说说这一段告诉我们什么。
2、了解：柯利亚为什么要埋木匣，又是怎样埋的。妈妈呢？画出文中有关的词句并用自己的话说说。
3、朗读课文
〈五〉、课堂小结
〈六〉、布置作业
第二课时
〈一〉、复习导入
柯利亚为什么要埋木匣？怎样埋的？
〈二〉、学习第二部分：挖木匣
1、谈话导入：战争结束后，柯里亚有没有找到木匣呢？怎样找到的？
妈妈呢？让我们来看课文。
2、默读课文，思考刚才的问题。
3、交流：妈妈是怎样找到木匣的，柯利亚呢？为什么会这样？他后来是怎样找到的？画出文中有关语句，读一读，说一说
4、分角色朗读课文
〈三〉、学习、理解柯利亚说的那段话
1、齐读课文最后一段话
2、结合生活实际说说自己的看法
3、复述课文的主要情节
〈四〉、课堂小结
〈五〉、布置作业
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