翻新时间：2022-08-14
盘古开天地(教师中心稿) 教案教学设计
春夜喜雨
学习目标
①认识“猛、缓”等10个生字。会写“暗、降”等14个生字。能正确读写“宇宙、黑暗、上升、下降”等13个词语。
②正确、流利、有感情地朗读课文，感受盘古的伟大之处。
③了解神话故事想象丰富的特点，并能把这个神话讲给别人听。
课前准备
①多媒体事件（制作混沌世界、巨人沉睡、惊天霹雷、开天辟地的动画片）。
②生字词卡片。
③搜集能体现盘古开天地情境的音乐带。
第一课时
情境导入
①情境：播放多媒体课件。
②过渡，并揭示中心句。
“人类的老祖宗盘古，用他的整个身体创造了美丽的宇宙。”
③学生围绕中心句质疑。
④教师揭题：古人云：“学贵生疑”，“疑则进也”，解疑的最好方法就是读书。今天，我们一起来读《盘古开天地》。
初读感知
①自由朗读课文，圈出生字。借助注音认读生字。然后
同座互读互查。
②识记生字。学生交流，说说自己是怎样记住这些字的。
③巩固识字。做给生字“找朋友”游戏（用卡片出示生字，请同学给其组词）。
④有感情地读“创造、黑暗、辽阔、奔流不息、茂盛”等词语。
研读感悟
学生围绕“人类的老祖宗盘古，是怎样用自己整个身体创造美丽的宇宙的”这个问题进行研读。
①重点研读第二自然段，体验盘古创造宇宙的艰难。
a．找出文中的句子读一读，画一画，说一说，体会盘古是怎样把混沌一片的东西劈开的。
b．读了这段话，你有什么发现？（让学生找出意思相反或相近的词）
c．通过朗读，进一步体验盘古开天地的艰难。
②重点研读第四自然段，体验神话故事想象神奇的特点。
a．读一读，说说你有什么感受。
b．再读读，把你的感受读出来。
c．你还想到了什么情景？能仿照书中的句式说一说吗？
③采用多种朗读形式朗读全文，进一步体验。
想象感悟
①浮想联翩。学生伴随配乐朗读，想象盘古用自己整个身体创造宇宙的情形。
②展示台。选择自己最爱读的句子，把它记在脑海里，注意像“隆隆的雷声”、“茂盛的花草树木”等这样的词语。
③学生借助多媒体画面尝试复述。
④学生再次有感情地齐读中心句“人类的老祖宗盘古，用他的整个身体创造了美丽的宇宙”。
布置作业
把神话故事《盘古开天地》讲给家长或朋友听，请他们提提意见。准备参加班内将要开展的“故事大王”评选活动。
第二课时
练讲故事
①朗读课文，做好讲故事及评选“故事大王”的准备工作。
②评选方法：小组内互讲、互提意见，并推荐一句同学代表本组参加全班的“故事大王”的评选。
③讲故事，评选“故事大王”。
④颁发“故事大王”证书。
指导写字
①出示要写的生字，引导观察生字的结构特点。
注意左右结构的三种类型。提醒学生书写时，多数左右结构的字左窄右宽，“创”字左宽右窄。注意写好半包围的字。
②教师在田字格内范写生字，学生仿写。
③学生写字、抄词。写后小组比较、评议。
课后作业
找其他神话故事读一读，讲给别人听。
下载文档
网友最新关注
- 被温暖照亮
- 玫瑰
- 一份真心的微笑
- 端午
- 中国
- 相信
- 校园
- 危险的旅行
- 相识
- 破笼
- 流星
- 生活的乐趣无处不在
- 数学
- 我的新生活
- 我当班长
- 8分23秒的震撼
- 不想混,才混得更好
- 希特勒青年团:被禁锢的青年一代
- 清朝奇闻趣事
- 我的青春谁做主
- 解读清朝12位皇帝年号中的意蕴
- 会驱赶蚊子的报纸
- 谁的梦想都能实现
- 养一片春光在心中
- 关于大理白族民间文学发展历史及生存现状的调查研究
- 那些伟大女性成长的秘密
- 唱柳琴的要饭姑娘
- 擦身而过的工作也要当成毕生的事业
- 古代“二货”趣事多
- 成为硬汉的秘密
- 语文版八年级语文上册导学案：雨林的毁灭--世界性灾难
- 语文版八年级语文上册《最苦与最乐》导学案
- 人教版八年级语文上册第二单元过关检测题及答案
- 人教版八年级语文上册第五单元复习题及答案
- 语文版八年级语文上册导学案：花儿为什么这样红
- 语文版九年级上册语文《致蒋经国先生信》导学案
- 语文版八年级语文上册《劳山道士》教学案
- 初中语文十六首课内现代诗歌赏析
- 语文版八年级语文上册《谈语言》教学案
- 人教版八年级上册语文《诗四首》学案
- 语文版八年级语文上册《范进中举》导学案
- 九年级语文古诗词赏析复习资料
- 语文版九年级上册语文《吴汉何尝杀妻》导学案
- 语文版八年级语文上册《鲁提辖拳打镇关西》导学案
- 语文版八年级语文上册《小石潭记》导学案