杏儿熟了 教案教学设计
翻新时间：2023-03-19
杏儿熟了 教案教学设计
教学要求：
1、理解课文内容，学习奶奶纯朴、善良的品格。
2、练习给课文分段。
教学重点、难点：
联系上下文理解后面奶奶说的话。
教学时间：
一课时
教学过程：
一、预习课文。
1、提出要求：认真读读课文，注意读准每个字的音，想想课文主要讲的是什么。
2、学生预习，教师巡视。
3、检查预习情况。
（1）指名读课文。
（2）用自己的话简单说说课文主要讲的是什么。
二、再读课文。
1、指名读思考练习1。
2、请同学们按要求再读课文，边读边想，读完后自己试着回答，也可互相讨论。
三、逐题检查讨论。
1、第一题：从哪儿可以看出我家的杏儿又多又好？
2、第二题：邻居淘淘偷摘杏儿，“我”是怎么想的？奶奶是怎么做的？（摔了活该；完全不同）
3、第三题：你是怎样理解“果子大家吃才香甜”这句话的？（有了好吃的东西大家分享，看大家吃得香甜，自己心里美滋滋的，更觉的香甜。）
四、练习给课文分段。
1、用较快的速度再默读课文一遍，想想课文可以分成几段，分别做上记号。
2、讨论课文分段。
[第一段（1—4）；第二段（5—9）；第三段（10）]
五、练习有感情地朗读课文。
1、先个人自己练习。
2、指名当众朗读。
六、布置作业：
继续练习有感情地朗读。
板书设计：
15、杏儿熟了
奶奶
分
栽
教育
杏
偷
数
小伙伴
送我
下载文档
版权声明：此文档由查字典文档网用户提供，如用于商业用途请与作者联系，查字典文档网保持最终解释权！
网友最新关注
- 天堂
- 天依然是天，地依然是地
- 梦的边境线
- 狂侃世界杯
- 天冷了……
- 它让我明白了“家”
- 我的生活我做主
- 种在心田上的蒲公英
- 感受亲情
- 当消息传来时
- 心中的那一丝牵挂
- 宿命的伤感
- 走近清玄
- 灯下
- 锄草事件
- 自媒体视阈下网络谣言传播特征及消解路径探析
- 论泰国文化与中国文化的差异与互补
- 科幻文学依然色彩斑斓
- 浅谈古代少数民族改汉姓
- 浅析人文社会科学的研究方法论
- 恩施土家族傩面具的传播
- 农家 农事 农趣(组诗)
- 在生活中学习语文的一点感想
- 美国高校科研机制探究及启示
- 试论马克思主义与中国传统文化的辩证统一
- 浅析建国初期具有中国特色的爱国卫生运动
- 群众合唱对群众文化建设的重要意义
- 办学理念在校园文化中的具体体现
- 网络文学对少数民族大学生的影响
- 汉代石刻造型艺术特征浅析
- 中考语文文言文必考篇目试题分类详解汇总
- 中考一轮复习2010年作文热点素材集锦(10)
- 2010年中考语文文段阅读复习：怎样阅读童话
- 2010年中考古诗词默写训练
- 2010年中考语文文段阅读复习：哲理散文篇
- 初中语文必须掌握的150个成语
- 2010年中考语文总复习资料大全
- 2010年中考语文一轮复习：古诗词默写
- 2010年中考一轮复习：中考语文记叙文结尾法
- 2010年中考语文总复习：文言文
- 2010年中考议论复习：中考作文思路指导
- 2010年中考语文一轮复习：对联
- 2010年中考语文一轮复习：广告
- 初中课件，教案和试题汇总（更新中）
- 中考一轮复习2010年作文热点素材集锦(12)