翻新时间:2023-08-19
假如[教学设计] 教案教学设计
23
假如
一导学目标
1、认识9个生字,会写8个字
2、正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。
3、有关爱他人、爱护环境的愿望。
二导学过程
(一)
故事导入
1、老师知道你们爱听故事,谁听说过《神笔马良》的故事,给大家简单地讲一讲。(指名说)
2、马良得到了神笔,为穷人做了很多好事,今天我们来一起学习23课,看看课中的小朋友假如有一支马良的神笔会做些什么?师板书课题(提醒“如”,女字旁不出头)
(二)
初读课文
1、打开书108页,自由读书,读不准的音请教枫树叶和绿苹果,难读的句子多读几遍。
2、找朋友游戏,学生读字卡,师检查读音。
3、再读课文,认为句子读通的奖自己一颗星。
4、谁敢大声读一读这首小诗,指名分节读。
5、学生自提读书要求,读后生评议。
6、带着问题再读,假如小作者有马良的神笔会做什么?默读课文,在书上画出句子。
7、指名回答,师适时板画太阳、谷粒,贴画。
8、课文用三小节写了作者三个愿望,谁来读读第一小节。
9、指名读,老师听出来你很关心小树,谁还想读。
10、师范读,生练读,女生读前四行,男生读后四行。
(三)
朗读感悟
1、小作者第二个愿望是什么呢?谁来读读第二小节?
2、指名读,老师听出来你很喜欢小鸟并很关心小鸟,谁再来读读?
3、齐读第二小节,相信有了你们的谷粒小鸟再也不会饿的哭泣了。
4、课文的第三小节请四人小组合作,用你们喜欢的方式来读一读
5、小组合作学习,师巡视指导。
6、小组汇报,读的方式有一人一句,两人一句或齐读。
7、小组接着汇报,用行动向他们学习。
8、一、二组读第一句,三、四组读第二句。
9、师小结:我好象看到了大家和西西在操场上奔跑、在草地上游戏。
10、学习了课文的前三小节,你们发现了什么?学生自由说(每一节的第一句相同,发现了多音字)
11、师引读课文,学生体会,师板书:关爱他人
(四)
背诵课文
1、你喜欢哪一个小节就读一读。
2、看黑板,试着背一背。
3、同桌互背,书上打分评价。
(五)
拓展练习
1、课文最后一个小节用了省略号,假如你有一支马良的神笔,你要画些什么?
2、学生自由说,师总结。
3、作业:用小画笔把你的愿望画下来并把想法写在旁边。
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