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假如[教学设计] 教案教学设计

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翻新时间:2023-08-19

假如[教学设计] 教案教学设计

23

假如

一导学目标

1、认识9个生字,会写8个字

2、正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。

3、有关爱他人、爱护环境的愿望。

二导学过程

(一)

故事导入

1、老师知道你们爱听故事,谁听说过《神笔马良》的故事,给大家简单地讲一讲。(指名说)

2、马良得到了神笔,为穷人做了很多好事,今天我们来一起学习23课,看看课中的小朋友假如有一支马良的神笔会做些什么?师板书课题(提醒“如”,女字旁不出头)

(二)

初读课文

1、打开书108页,自由读书,读不准的音请教枫树叶和绿苹果,难读的句子多读几遍。

2、找朋友游戏,学生读字卡,师检查读音。

3、再读课文,认为句子读通的奖自己一颗星。

4、谁敢大声读一读这首小诗,指名分节读。

5、学生自提读书要求,读后生评议。

6、带着问题再读,假如小作者有马良的神笔会做什么?默读课文,在书上画出句子。

7、指名回答,师适时板画太阳、谷粒,贴画。

8、课文用三小节写了作者三个愿望,谁来读读第一小节。

9、指名读,老师听出来你很关心小树,谁还想读。

10、师范读,生练读,女生读前四行,男生读后四行。

(三)

朗读感悟

1、小作者第二个愿望是什么呢?谁来读读第二小节?

2、指名读,老师听出来你很喜欢小鸟并很关心小鸟,谁再来读读?

3、齐读第二小节,相信有了你们的谷粒小鸟再也不会饿的哭泣了。

4、课文的第三小节请四人小组合作,用你们喜欢的方式来读一读

5、小组合作学习,师巡视指导。

6、小组汇报,读的方式有一人一句,两人一句或齐读。

7、小组接着汇报,用行动向他们学习。

8、一、二组读第一句,三、四组读第二句。

9、师小结:我好象看到了大家和西西在操场上奔跑、在草地上游戏。

10、学习了课文的前三小节,你们发现了什么?学生自由说(每一节的第一句相同,发现了多音字)

11、师引读课文,学生体会,师板书:关爱他人

(四)

背诵课文

1、你喜欢哪一个小节就读一读。

2、看黑板,试着背一背。

3、同桌互背,书上打分评价。

(五)

拓展练习

1、课文最后一个小节用了省略号,假如你有一支马良的神笔,你要画些什么?

2、学生自由说,师总结。

3、作业:用小画笔把你的愿望画下来并把想法写在旁边。

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