翻新时间:2015-12-12
《小柳树和小枣树》 教学设计二
教材说明:
小柳树是春天的使者,当春回大地,万物复苏的时候,它就挺起细腰,披着飘逸的长发。小枣树春天来了也没有长出嫩叶,但是到了秋天它就长出又大又红的枣子。小柳树和小枣树各有长短,怎样看待每个人的长与短,是课文的立意。
学习目标:
1、认识8个生字。会写10个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文,能用不同的语气表现角色的不同性格。
3、懂得“尺有所短,寸有所长”的道理,知道要多看别人的长处。
第一课时学习目标:
1、认识8个生字,会写“弯”字。
2、正确、流利有感情朗读课文,能用不同语气表现不同性格。
3、懂得“尺有所短,寸有所长”。
学习重、难点:
重点:认识8个生字。
难点:用不同语气表现不同性格。
学习过程:
一、引入。
1、引入谈话。
2、课件演示小柳树生长过程,认识“小柳树”。
3、课件演示小枣树生长过程,认识“小枣树”的“枣”。
4、请学生大胆猜想课文内容。
二、学习课文、识字。
(一)阅读课文,印证猜想。
1、自读课文,
(1)方法储备:
①读准字音,遇到不认识的字怎么办?
②读通句子,遇到读不通的怎么办?
(2)学生自由读。
(3)引导交流。
(4)教师检查。
2、和你的猜想进行对比。
(二)阅读课文,体会文意。
1、抛出问题:你喜欢它们吗?为什么?
2、学生自由读课文。
3、找各人的理由。
4、教师分类引导。
①学习分类处理资料。
②学习读好。
三、总结。
你学了课文明白了什么?
[附件]:
《小柳树和小枣树》教学实录
师:有两个朋友很喜欢你们,想不想知道是谁?
贴图:小柳树
师:他呀,就是小柳树,老师在黑板上写下来,请你仔细地看一看。
师板书:
师:还有一个朋友,谁?
出示小枣树的图片。
师板书:小枣树。
师:来,叫叫他的名字。
生:小枣树。
师:小柳树和小枣树看到大家这么爱学习,送给大家一个礼物。
出示课件:海面上有三个小岛一座大山。
师:这个礼物在这三座岛后的大山里,小朋友们想不想要这个礼物呀。
生:想。
师:这三座岛里有许多有趣的事。
师:第一个岛是什么?
生:故事岛。
师:原来是小柳树和枣树让咱们倾听他们的故事呢。请打开书,听老师读,听听课文讲了什么?
师配乐范读课文。
师:听完故事,你都知道了什么?
生:不能嘲笑别人。
师:请把话说完整。
生:我们不能嘲笑别人。
生:小枣树会结枣子,小柳树不会结枣树。
生:小柳树比小枣树长得快。
师:同学们听得很认真讲得也不错,小柳树小枣树向我们点头呢。我们通过第一个岛啦。来到了泡泡岛。
看这些泡泡,想不想解开里面的秘密啊
生:想。
师:小柳树给我们一些时间,请准备好读故事的小朋友做好读故事的姿势。
生读。
师:大家读得很认真,快去看看小球球里面到底是什么?
课件
光秃秃忍不住虽然乘凉风破浪
出示:
小柳树低下头说:“说我不会结枣子呗……”
师:奖励大家几个词语宝宝
大青枣红枣枣树
浅绿色(出示柳树图和两种颜色)
师:用哪种颜色。
生:浅绿色。
曲弯弯曲曲歌曲
师:小泡泡里面的秘密都被小朋友们攻克啦,第二个岛我们也过啦。
出示:
小柳树的腰细细的,树枝绿绿的,真好看。
小柳树的腰细,树枝绿,真好看。
师:看看两个句子有什么不同,分享你的发现吧。
生:不一样。
师:你更喜欢哪一个。
生:我喜欢第一个。
师:那把你喜欢它的感觉读出来。
生:第二个读起来不好听。
师:看来大家都喜欢第一个句子。大家一起读,童老师听一听。
生读。
师:我听出来了,我好像看出小柳树的腰好细啊,小枣树的腰好绿啊。现在老师来读一读,你闭上眼睛,看看看到什么了。
师读。
生:我看到小柳树发芽了。
生:它身上穿上浅绿色的衣服,真好看。
师:那你把喜欢它的感觉读出来,你来试试。
生读。
师:老师觉得他读得很美,如果能读得仔细一点就能读得更好,小朋友们用自己的感觉来试试。
生读。
师:我们来一起读一读。
生读。
师:这个地方跟老师读一下“小柳树的芽……”快来看看夏天的小柳树是什么样的
出示课件:夏天的小柳树。
师:看看小柳树的叶子,把它的样子读出来。
生读。
师:真美,你们就是小柳树,我看小柳树腰直了没有。春天,注意你可以和旁边的小伙伴一起读。也可以找你喜欢的小伙伴读。自由地读吧。
生自由读。
师:老师发现有几颗小柳树表现得真好,快回位子。
指名四位同学读。
师:其他小朋友可以闭上眼睛听,也可以心里跟着读。
生读。
师:旁边的小枣树又是什么样呢,春天来了他还是光光的,夏天,可是小柳树怎么也想不到,到了秋天,小枣树长了很多果子,这时候小柳树会想什么说什么呢,谁来读一读。
指名读。
师:小枣树说得话可难读啦,小朋友们有信心读吗?
生:有。
师:那请小朋友认真读一读,把句子读通顺。
生读。
师:大家读得那么认真,我想和大家挑战挑战,谁来
老师和同学赛读。
师:谁来当评委说一说。
生:我觉得老师比小同学读得好。
师:哪个地方好。
生:老师有感情。
师:我为什么能读成这样呢,是因为我读得非常用心,怕加一个字也怕减一个字,非常认真。小朋友你们也像老师一样读一读。
生读。“你虽然不会结枣子,可是一到春天你不发芽……”
师:你们都很认真,但我们在齐读,要读整齐,咱们是一个整体,大家互相照顾一下,这次再读一遍,把它读整齐。
师生齐读。
师:你看,这枣树多可爱啊,虽然以前小柳树总说他不好看,他说了小柳树哪些优点啊。
生:可以在树下乘凉。
生:小枣树说小柳树比它落叶的晚。
师:别人发言一定要认真地听。小朋友们再去认真地读读,体会一下小枣树说的小柳树的优点。自由地读。
生自由读。
师:多可爱的小枣树啊,他的话让小柳树不好意思地笑了。为什么?
生:因为它不好意思,它说小枣树,小柳树没说它还表扬它。
师:多可爱的小柳树和小枣树,你们喜欢他们吗?
生:喜欢。
师:他们说你们今天认真地读书,你们闯过第三个岛啦,可以去山洞里拿礼物啦。
课件:书签
师:原来这些礼物就是书签,这些书签飘到了老师脚下,有小柳树和小枣树,要想得到它你得对它说一句话,想要小柳树的就对小柳树说,想要小枣树的就对小枣树说。
学生说话,教师发礼物。
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