教育资源为主的文档平台

当前位置: 查字典文档网> 所有文档分类> 语文> 教学设计> 《一分钟》 教学设计二

《一分钟》 教学设计二

上传者:网友
|
翻新时间:2015-12-12

《一分钟》 教学设计二

一、教学目标:

1、学习课文,使学生知道时间的宝贵,懂得严格要求自己,珍惜时间。

2、认识本课“钟零”等生字。

3、正确、流利,有感情的朗读课文。

二、教材分析

多睡一分钟带来的是20分钟的迟到,是一路焦急的等待和不停的叹息,是步行的辛苦和脸红的尴尬,是深深的后悔和宝贵的教训。通过学习,要让学生想到“分秒必争”,年年如此,一生坚持。

三、学生分析

只知一分钟很短,却不知有时一分钟也会感觉很长。从他们的切身感受入手,懂得“分秘必争”的道理。学生已经具备一定的朗读能力,表演能力,在此基础上,让他们在朗读中表演,在表演中感悟,应该是一件很轻松,也很感兴趣的事。

四、教学过程

(一)活动激趣,导入新课

1、做游戏:全体同这立正站好两臂侧平举,一动不动地站立,坚持一分钟。你们觉得一分钟长吗?(很长)

2、小结:是啊,一分钟可以说很短,但有时也觉得很长,就象刚才,我们坚持一分钟也是不容易的。今天我们学了课文《一分钟》以后,对“一分钟”的体会一定会更深。(让学生切身体验一分钟的时间是不算短的。既可以增强课堂情趣,又可以增强学生的时间概念,便于深入理解课文内容。)

(二)初读课文,认识生字

1、学生自由读课文,认读生字。

2、出示生字卡片,学生自主识字。向大家介绍好的识字方法,共同讨论。

3、认读生字:同桌互读,开火车读。(识字中,我让学生课前制作好生字卡片,促进了预习。并将好的记忆方法介绍给大家。使学生养成爱动脑的好习惯,同时体验成功的快乐。对生字记忆也会更深刻。)

(三)再读课文,朗读感悟

1、老师范读,学生边听边想,提出问题。(自由发言)

2、分组讨论:元元只是多睡了一分钟,怎么会迟到二十分钟呢?

学生活动:

①可以在书上画一画,读一读,说一说。

②几名学生模仿着演一演。

3、集中汇报,边演边读。让几名学生到前面表演。(很形象)其他学生欣赏。师提问:在你看的过程当中,给你印象最深的是什么?生回答:是元元两次叹气说“要是早一分钟就好了。”师追问:他当时会想些什么呢?该用怎样的语气读一读呢?学生谈谈自己的体会,并配合着表演有感情地读一读。

4、元元最后“红着脸,低着头”走进教室,他想些什么呢?你想对他说点什么吗?(自由发言,领悟每一分,每一秒的重要)(我让学生在朗读感悟课文内容的时候,穿插着表演来进行。这样有利于提高学生的想象能力和表现能力,也有利于培养学生的合作意识。另外,他们边读边演,又能加深对课文内容的理解和领悟,自然地促进了朗读水平的提高。)

5、有感情的朗读课文。

(四)课外延伸回家后每人用一分钟做一件事情,明天全班交流,评出“与时间赛跑的人”。(用理论指导自己的言行,增强学生的实践能力。)

下载文档

版权声明:此文档由查字典文档网用户提供,如用于商业用途请与作者联系,查字典文档网保持最终解释权!

网友最新关注

令人激动的启动仪式
假文盲
爸爸,我错了
谢谢您,老师
雷雨前后
病房里的暖流
我喜欢读书
无价的尊严
我的同学
打篮球
论开卷有没有益
赛诗会
鲜花上的演奏会
邓亚萍,您是我的榜样
好消息
中国宪法实施的私法化之路(2)国家法、宪法论论文(1)
中国传统文化中关于人的教育——修身
宪政的新范式国家法、宪法论论文(1)
法律锲入:政治冲突的秩序和地方自治的缺失
新传统主义与儒学及中国传统文化的复兴
宪政的复权国家法、宪法论论文(1)
略论中国传统文化的整体观
中国宪法实施的私法化之路(4)国家法、宪法论论文(1)
官员腐败的文化传统溯源
论宪政的平衡性国家法、宪法论论文(1)
宪法的适应性问题研究国家法、宪法论论文(1)
法律锲入:政治冲突的秩序和地方自治的缺失
论美国宪政下的正当法律程序国家法、宪法论论文(1)
《大一生水》篇管窥
论市场经济与立宪主义的实现国家法、宪法论论文(1)
《伯牙绝弦》赏析
《伯牙绝弦》教学设计1
《金色的脚印》
《伯牙绝弦》有感
《伯牙绝弦》教学设计2
《金色的脚印》有感
《金色的脚印》教学设计4
《伯牙绝弦》有感
《金色的脚印》教学设计1
《金色的脚印》教学设计2
《金色的脚印》中心思想
《金色的脚印》拓展阅读
《金色的脚印》教学设计3
《金色的脚印》阅读提示
《伯牙绝弦》教学设计