翻新时间：2023-01-13
苏教版七年级语文下册《卜算子》学案
内容预览：
李之仪《卜算子》导学案
一． 学习目标：
1、诵读与品味。在对具体词句的品读中，感受作者所表达的相思离别之恨。
2、学习本词借“长江水”这个抒情线索写景抒情的构思技巧。
3、积累对“卜算子”这一词牌的了解。
二． 学法指导：
1、 反复朗读成诵。
2、 与本单元其他宋词比较语言特色。
3、 查阅有关作者资料，参考有关这首词的评价。
三． 预习内容：
1、 熟读并初背。
2、 结合注解2理解全文大意。
3、 思考这首词表达了作者什么感情？
四．基础练习
1、李之仪，字 ，号 ，本词选自 。
2、默写：我住长江头，君住长江尾。 ， 。
此水几时休。 。 ，定不负相思意。五、联系拓展 1.你能品评一下这首词的写作特色吗？
2.阅读理解：
卜算子· 咏梅
［宋］陆游驿外断桥边，寂寞无开主。已是黄昏独自愁，更著风和雨。无意苦争春，一任群芳妒。零落成泥碾作尘，只有香如故。
A.请你概括作品上片所描写的梅花的境遇。
B.“无意苦争春，一任群芳妒。”表面写梅花的孤高，你是否能体会作者的言外之意呢？
3.参考拓展：卜算子· 咏梅毛泽东风雨送春归，飞雪迎春到。已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏。俏也不争春，只把春来报。待到山花烂漫时，她在丛中笑。
五、拓展训练点击进入 初中学习小组
、比一比，组词
犹（ ） 崖（ ） 俏（ ）
尤（ ） 岸（ ） 稍（ ）
二、按原文填空，并按要求解释词语
_____________，_________。
已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏。
_____________，_________。
待到山花烂漫时，她在丛中笑。
解释词语：待：________________________________。
她：________________________________。
三、“已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏。”赞颂了梅花怎样的品格？在这一课中，你认为梅花还有哪些优秀品格？你是从哪句话看出来的？
答：_________________________________________________。
四、在“已是悬崖百丈冰”一句中，你觉得真有百丈吗？作者这样写的目的是什么？
答：_________________________________________________。
五、词中把梅花当作什么来写？你是从哪儿看出来的？
答：_________________________________________________。
拓展训练参考答案
一、比一比，组词
犹豫、尤其；悬崖、海岸；俏丽、稍息
二、按原文填空，并按要求解释词语
风雨送春归，飞雪迎春到。
俏也不争春，只把春来报。
待：等待。 她：指梅花。
三、“已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏。”赞颂了梅花怎样的品格？在这一课中，你认为梅花还有哪些优秀品格？你是从哪句话看出来的？
不怕困难，英勇无畏的品格。
谦逊的品格。
从“俏也不争春，只把春来报。”看出来的。
四、在“已是悬崖百丈冰”一句中，你觉得真有百丈吗？作者这样写的目的是什么？
冰不是真有百丈，这是夸张的写法。
目的是突出天气非常寒冷。
五、词中把梅花当作什么来写？你是从哪儿看出来的？
词中把梅花当作人来写。
从“她在丛中笑”可以看出来。
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