语文版七年级语文上册《论语》六则学案

内容预览：

《论语》六则 学案

学习目标

1．认读字词；

2．理解各则语录；

3．整理、积累语言材料。

导学过程

第一个教学板块：认读课文。(15分钟左右)

1．同学们自读课文的“阅读提示”。

2．各自大声地朗读课文。

3．听读课文，注意校正读音，体会语调。

4．分“则”朗读课文，每读一则，都要求对应着“点读”课文注释。

5．分学习小组，读课文，说注释，说译文。

6．全班同学大声、流利、快速地朗读全文。

第二个教学板块：析读课文。(12分钟左右)

1．同学们双向交流，互相提出或解答自己不懂的词句。

2．同学们试作批注，概括每一则的内容大意。

3．教师指导同学们运用“ 与学习有关”这个句式说话。如“‘学而时习之’与学习方法有关，与学习习惯有关”，又如“‘不耻下问’与学习态度有关”等。

4．教师指导同学们就课文中喜欢的成语或短语说话，要说说为什么喜欢它。

第三个教学板块：理读课文。(20分钟左右)

老师下发印有“分类式学习笔记”的练习纸，请同学们根据纸上安排好了的类别整理课堂笔记(或者老师提出整理的要求，同学们在笔记本上进行整理)。

1．在“作家作品”类记下：

孔子(前551一前479)，名丘，字仲尼，春秋时鲁国陬邑(现山东省曲阜市东南)人，我国古代伟大的思想家、教育家。

《论语》是记录孔子和他的弟子言行的书，是儒家经典著作之一。

2．在“成语”类记下：

学而不厌 诲人不倦 温故知新 不耻下问 三人行必有我师

3．在“名言警句”类记下：

①用于学习态度：不耻下问 三人行必有我师学而不厌 敏而好学 知之为知之，不知为不知

②用于学习方法：学而时习之 温故而知新 默而识之 知之者不如好之者，好之者不如乐之者

③用于思想修养：人不知而不愠 三人行必有我师

④用于思想方法：学而不思则罔，思而不学则殆

⑤用于人生感悟：逝者如斯夫，不舍昼夜

⑥用于日常生活：有朋自远方来，不亦乐乎

4．“难句翻译”类练习：

①有朋自远方来，不亦乐乎?

②温故而知新，可以为师矣。

③三人行，必有我师焉。

④知之者不如好之者，好之者不如乐之者。

⑤逝者如斯夫，不舍昼夜。

⑥知之为知之，不知为不知，是知也。

下课之前，同座同学互相交换检查“分类式学习笔记”。

第二课时

学习目标：

1．学习古人端正学习态度，改进学习方法。

2．理解课文词语句子的含义(后半部分)。

3．朗读与背诵.

导学难点：辨别学习态度和学习方法的句子。

导学过程：

1.检查复习。

2.导入

上一节课，我们已经学习理解、翻译几段文言句子。这一节课，请同学们自己来试翻译余下的课文。

3.翻译课文6-10则

（l）教师讲解下列难句:

子在川上，曰：“逝者如斯夫，不舍昼夜。”

（2）学生尝试自己翻译,遇到有不明白的提出来大家讲座,由明白的学生或老师答.

（3）抽查二个学生翻译，其他同学进行评价纠正补充。

4.独立思考：本课所选各则都是谈学习的，有的谈学习态度，有的谈学习方法，请各举例说明。

抽查发言，学生互相补充：

（1）学习方法：学而时习之；温故而知新；学而不思则罔，思而不学则殆，择其善者而从之，其不善者而改之；默而识之。

（2）学习态度：敏而好学，不耻下问；学而不厌；三人行，必有我师焉；知之为知之，不知为不知；知之者不如好之者，好之者不如乐之者；逝者如斯夫，不舍昼夜。

5.片断写作：

当堂完成学习本文的体会，要求结合自己的学习应该怎样去做。１００字左右

写完后班内交流。（有关学习态度和学习方法的问题）

6.小结

孔子是春秋末期思想家、政治家、教育家，他的许多教育思想至今仍有积极意义。我们在学习中应进行借鉴、参考。

7.背诵指导：抓关键词的背诵法。

自主学习

延伸训练：

一、找出下列句中的通假字，并解释：

1．可谓好学也已 同 意思是：

2．诲女知之乎 同 意思是：

3．不知为不知，是知也 同 意思是：

二、解释下列句中的加点字。

1．吾尝终日不食

2．诲女知之乎？

3．敏于事而慎于言

4．就有道而正焉

5．见不贤而内自省也

6．不愤不启

三、翻译句子：

1．好之者不如乐之者 。

2．知之为知之，不知为不知，是知也。 。

四、用上文原句填空。

1．孔子探讨学习与思考之间的关系的句子是 。

2．孔子认为兴趣是最好的老师的句子是 。

3．在中外教育史上，第一个倡导启发式教学的是孔子。他给后人留下了启发式、举一反三的教育教学经验的句子是 。

五、君子食无求饱，居无求安中君子的含义是什么？请在上文中找一个与之含义相同的字。并根据自己的生活经验，试理解现实生活中君子的是一个什么样的形象。

答案：

一、1．已 矣 了 2．女 汝 你 3．知 智 智慧

二、1.曾经 2.教导 3.谨慎 4.趋向、接近 5.检查 6.心里想弄明白而又没有弄明白。

三、1.喜欢它的人不如以它为乐的人。

2.知道就是知道，不知道就是不知道，这就是聪明和智慧。

四、1.不愤不启，不悱不发，举一隅不以三隅反，则不复也。

2.知之者不如好之者，好之者不如乐之者。

3.不愤不启，不悱不发，举一隅不以三隅反，则不复也。

五、原句中的君子的含义是道德高尚的人。文中与之含义相同的字是贤。生活中的君子，每个人心中都有各自的形象，只要言之成理即可，答案不求统一。