翻新时间：2023-08-24
《杨修之死》课后练习及答案
《杨修之死》研讨与练习说明
人民教育出版社中学语文课程教材研究开发中心
一、熟读课文，完成下面练习。
１、课文写了杨修犯曹操之忌的哪几件事？对杨修每次犯忌，曹操各有什么心理反应？
２、关于杨修死因，有人推之于曹操，有人归之于杨修，有人说另有他因。你持何种观点？说说理由。
此题意在让学生在熟悉故事情节的基础上把握文章的主旨。首先要熟读课文，在读的过程中帮助学生排除语言上的障碍并记住内容的要点，然后指导学生复述故事大意。基本要求是学生能用当代口语来叙述这个故事，切忌文白夹杂，这样才能看出学生是否真正读懂了课文。
１、第一问和第二问是一个整体，每述一事毕都要接着说曹操的心理反应，不要把这两问分开来答。述事不是讲梗概，要力求详尽。说心理反应，不能死背书上的话，如“忌之”“心恶之”等，要作点具体分析乃至加进自己的想像，以求活灵活现地画出曹操的心态。
２、这个小题具有开放性，意在激活学生的思维，通过不同意见的争论培养学生独立解读文学作品的能力。关键是在讨论前应有充分的准备：一要指导学生深入细致地钻研课文，更好地理解小说作者的意图；二要介绍一点背景常识，使学生粗知曹氏政权接班人斗争的概况。
参见“课文研讨”。
补充说明：讨论一般限制在课文范围内。在水平较高的教学班也可以延伸到历史上的曹操其人，这样两相比较，使学生认识到小说作者是站在封建正统的立场上来描写曹操的，从而正确地评论杨修的死因。
二、试以下边两件事为例，讨论曹操的性格。
１、曹操既杀杨修，佯怒夏侯，亦欲斩之。众官告免。操乃叱退夏侯，下令来日进兵。……操带伤归寨：原来被魏延射中人中，折却门牙两个，急令医士调治。方忆杨修之言，随将修尸收回厚葬，就令班师。
２、魏武将见匈奴使，自以形陋，不足雄远国，使崔季代，帝自捉刀立床头。既毕，令间谍问曰：“魏王何如？”匈奴使答曰：“魏王雅望非常；然床头捉刀人，此乃英雄也。”魏武闻之，追杀此使。（《世说新语·容止》）
此题也是一道开放题，意在使学生认识曹操的复杂性格。
１、揭露曹操的虚伪、奸诈。曹操决不会杀他的爱将夏侯，但也要装装样子，以遮盖众人耳目，表示自己能公平地处理这件事。下令“厚葬”杨修，则表示他有悔悟之意，借以收买人心。
２、曹操追杀匈奴使，表现他复杂的性格和心态。对于曹操的作法，学生可能有各种各样的认识，必然对他们分析曹操的性格带来多样性。要鼓励学生各抒己见。
三、将下面的句子译成现代汉语，力求简洁明了。
１、杨修为人恃才放旷，数犯曹操之忌。
２、（操）佯惊问：“何人杀吾近侍？”
３、丞相非在梦中，君乃在梦中耳！
４、但操有问，植即依条答之。
此题意在使学生熟悉文言的表达方式，能简洁明了地将它转换成当代口语。不要搞“字字对译”，意思相合即可。
１、杨修平日行事，好依仗自己的聪明才智而不加检点，多次冒犯曹操的忌讳。
２、（曹操）装着吃惊的样子问道：“谁杀死了我的近侍？”
３、丞相并不在梦里，你才真是在梦里啊！
４、只要曹操提问，曹植就按照（《答教》的）条文来回答。
下载文档
网友最新关注
- 滴水之恩
- 2010年的第二场雪
- 母爱，原来那么简单
- 我爱我班
- 难忘的声音
- 我幻想的生活
- 情中苦
- 住学
- 那一次，我真后悔
- 倾心一爱
- 我的“引路人”
- 妈妈的爱
- 作业风波
- 鱼
- 我最喜欢的季节
- 陆平彭云是怎么“解放”的
- 基诺山(4首)
- 愿意哄着你长大
- 宋朝拆迁,每户能补多少钱
- 查无此人(11首)
- 诺贝尔文学奖获得者轶事
- 古代官员离婚“纠结史”
- “指出”和“搬出”
- 周作人之死与八十自寿诗
- 签名签出来的董事长
- 笑一个吧(8则)
- 面对面坐着还想你
- 1989年的诺言
- 林彪“散记”中对毛泽东的思考
- 一个角色的完成
- 小学五年级人教版语文下册全册完整教案之八单元A 教案教学设计
- 人教版小学语文二年级上册第二单元教案之二.doc 教案教学设计
- 英语教学，应寓德育与美育于其中！---阅高考开放作文引起的思考 教案教学设计(新课标版英语高三) 教案教学设计
- 小学五年级人教版语文下册全册完整教案之五单元B 教案教学设计
- 《记金华的双龙洞》教学案例 教案教学设计
- 四年级语文《长城》教学案例与反思 教案教学设计
- 人教版小学语文二年级上册第三单元教案之三.doc 教案教学设计
- 抒童真写童趣——人教版第十一册第五单元作文指导课第一课时教案 教案教学设计
- 人教版小学语文二年级上册第三单元教案之四.doc 教案教学设计
- 《盘古开天地》词语检查与理清课文脉络结合的处理： 教案教学设计
- 习作——我的发现、真实的表达自己的看法 教案教学设计
- 小学五年级人教版语文下册全册完整教案之七单元A 教案教学设计
- 小学五年级人教版语文下册全册完整教案之六单元A 教案教学设计
- 一年级口语交际与写作：以趣激活一年级口语交际与写作 教案教学设计
- 小学五年级人教版语文下册全册完整教案之六单元B 教案教学设计