翻新时间：2023-07-26
一年级下册《胖乎乎的小手》教学设计06
《胖乎乎的小手》教学设计
【学习目标】
１、认识“胖、喜”等到１３个生字，会写“看、着”等６个字。
２、正确、流利、有感情地朗读课文。
３、养成尊敬长辈的美德，有帮助长辈的愿望和行为。
【教学重点】
认识生字，会写６个生字。
【教学难点】
激发学生帮助长辈的愿望和行为。
【教学准备】
教学挂图、生字卡片等。
【教学时间】
２课时。
【教学过程】
第一课时
一、猜谜激趣
小朋友，你们喜欢猜谜语吗？我出一则谜语考考你们：两棵小树十个杈，不长叶子不开花，能写会画还会算，天天干活不说话。（手）
二、揭题引文
１、看手：请学生伸出自己的小手，看看谁的手是胖乎乎的。
２、画手：请学生上台，把手压在黑板上用粉笔画出轮廓。
过渡：今天我们要学习的课文是──《胖乎乎的小手》，请大家一起读一遍。
兰兰也有一双胖乎乎的小手，他们全家人都喜欢，为什么呢？读读课文就知道了。
三、初读课文，整体感知
１、自读课文，借助拼音读通课文
用熟悉的符号把难读的生字划出，多读几遍。
学生提出难读的生字词。如后鼻音的生字：情
做“小小播音员”带读带拼音的字词。
２、再读课文，把课文读通顺、读流利
全家人都喜欢兰兰的小手，你能以最快的速度在课文中找出爸爸、妈妈和姥姥表扬兰兰的话吗？请用直线将它划出来。
⑴ 学生汇报三句话。
⑵ 出示句子，指名读。
⑶ 补充句子，读句子：
爸爸喜欢兰兰的小手，是因为_____________________________。
妈妈喜欢兰兰的小手，是因为_____________________________。
姥姥喜欢兰兰的小手，是因为_____________________________。
３、朗读课文，边读边想象人物说话时的表情和动作。
四、生字识记
１、在这三句话中，有我们今天要学习的五个生字，谁能来当小老师领着大家读一读？
２、学习小组一起讨论：用什么方法记住这些生字？
３、交流讨论结果。（加一加 减一减 换一换）
４、齐读生字。
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