小学语文第三册《古诗两首》教学设计

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翻新时间：2023-08-05

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小学语文第三册《古诗两首》教学设计

【教学要求】
１、正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。体会诗人对秋天的赞美之情。

２、会认“刘、菊”等生字，会写“于、首”等字。

３、背诵古诗，鼓励学生背诵课文以外的古诗。激发学生学习古诗的兴趣。

【重点难点】

１、通过朗读，感悟、想象诗中描绘的秋天的美丽景象，体会诗人对秋天的赞美之情。

２、帮助学生读懂诗句，理解“擎雨盖，傲霜枝”的意思。

【教学课时】

两课时。

第一课时

〖教学目标〗

１、学习古诗《赠刘景文》，体会诗人对秋天的赞美之情。

２、认识本首诗中出现的生字，学写“刘、枝、首、记”四个生字。

３、正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。

〖教学准备〗

生字及词语卡片，录音机和课文插图。

〖教学过程〗

一、激趣导入

１、出示卡片：

⑴ 这幅图上画的是哪一个季节的景色？你是从哪看出来的？

（秋天的景色，一片片的红叶告诉我们这是秋天的景色。）

⑵ 你从图上还看到了什么？

（有一个小池塘，池塘里的荷叶已经枯萎，岸边开满了菊花。）

２、这幅图画就是诗人苏轼当年看到的景色，于是他写了一首诗送给他的朋友—刘景文。板书课题，齐读。

二、初读感知，了解古诗大意

１、自由读古诗，借助拼音读准字音：

⑴ 出示生字卡片认读：

刘菊残君橙橘首枝记
⑵ 说说你是怎么记住这些字的？

（小组合作，交流识记方法。）

⑶ 学习书写：

刘、首、枝、记。

① 认真观察范字。

② 分析字形。

③ 指导书写：

刘：左右结构，“文”的第四笔改成“点”。

枝、记：左右结构，注意要写得“左窄右宽”。

首：下半部是“自”。

④ 学生描红、临写。

２、自由读古诗，在诗中找出自己不理解的词语圈出来。

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