《千年梦圆在今朝》教学设计

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翻新时间：2023-06-10

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《千年梦圆在今朝》教学设计

导入：

1.同学们，你们有梦吗？老师指着黑板中的一个“梦”字问？

（1）你们一定有很多梦，你们知道我们中华民族圆了哪些梦吗？（教师板书：圆）

（2）神州五号飞天，征服珠穆朗马峰、申奥成功……

2.今天我们就来回顾我们的飞天之梦

（1）让我们激动地告诉全世界……（学生读课题：梦圆飞天）

让我们自豪地告诉全世界……（学生读课题：梦圆飞天）

让我们骄傲地告诉全世界……（学生读课题：梦圆飞天）

【让学生在教学开始就了解自我阅读课文的习惯、方法。同时也从各个角度去感受朗读给自己带来的收获与体验。】

（2）这篇课题究竟是什么意思吗？老师相信大家读了课文一定能够明白的。请大家大声地读读课文，第一遍读很重要，请大家好好地读，争取把课文读得正确流利。

（3）学生读

二、新授

1.指名读生字词

乳白色

执行

滑坡

控制

侨胞

边缘

2.齐读生字词

3.我们再把这些生字写正确。再看看这几个生字，想写哪个就写哪几个？先好好地观察一下，不要急着动笔。

4.学生描红

5.指名问贰为什么要描“缘”这个字呢？（学生说）是的，老师和你有同感，和老师一起写这个字。教师黑板范写，学生书空。

（1）猜猜这个“缘”是什么意思？

（2）“缘份”：是啊，今天老师和大家在一起学习，也真一种“缘份呐”！

（3）你想到了我们文章的一个词语

【教师非常注重学生学习习惯的养成，这也是我们在小学阶段的一个教育重点。特别是让学生读好书，写好字的能力的培养在本课堂教学开始更为突出。】

6.请大家再拿起你的阅读材料，把你觉得难读的地方，再读一遍。

（1）学生读

（2）大家读得很认真，请你把觉得难读的部分读一遍

（3）指名学生读：（读得真好，请他掌声）

（4）再指名读（你读的时候，老师闭着眼睛在听，真是太美了）

（5）再指名读

【读通语句是本次教学中教师紧抓的又一个重点。读准字音，读通语句是读懂课文的基础、前提。通过扎实的训练，学生在朗读上有了明显的进步与到位。】

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