翻新时间：2011-11-21
假如 教案教学设计
23. 假如
教学目标：1．会认9个生字，会写8个生字。
2．正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
3．有关爱他人、爱护环境的愿望。
教学重点、难点：指导学生通过学习课文，明白道理。
教学用具：生字卡、软件、贴图、课件。
教学时间：两课时
教学过程：
（第一课时）
一．导入
看《神笔马良》的动画片。
马良的笔神奇吗？这只神奇的笔帮助马良实现了好多愿望。你们想要一支这样的笔吗？想实现什么样的愿望呢？（自由发言） 你们的愿望真多啊！
老师认识一位小朋友，他像你们一样，也有很多的愿望，他把愿望都写了下来，写成了这首诗。 板书：课题 咱们一块去看看他都有哪些愿望吧！
二、初读课文，学习“我会认”的生字
1．自由朗读，借助小树叶把字音读准。
2．书后“我会认”的生字，你们认识吗？自己记一记—→前后俩人互考。
3．巩固：出示生字卡片，指名读词语，其他人跟读。
4．正音：自由读课文，标出小节号—→指名读，一人一小节。
三．解析课文
1．默读课文，想一想小作者都有哪些愿望？用“——”画一画。
2．小组讨论：小作者为什么会有这些愿望呢？
3．有了神笔，小作者想怎么做呢？（回答—→读课文）
往黑板上贴图片：你读得越有感情，远望就越能实现，谁来读读？读得好的上
台贴图片。
4．如果给你一支神笔，你会怎么做，跟他一样吗？不一样的话，还能怎么办？
四．回读全文（比赛读）
五．背诵课文
1．看着黑板上的帖图，试着说说课文的内容。
2．自己试着背诵课文—→前后两人互相背—→各小组看着黑板背—→集体背。
（第二课时）
一．复习
出示生字卡上的词语—→指名读—→其他学生跟读。
二．学习“我会写”的8个生字
1．看一看其中有哪些生字以前学过，描红仿写，比比看谁写得好！
2．展一本写得好的—→评—→展一本有问题的—→一起发现、解决问题。
3．总结别人的优缺点，再写一遍—→组词。
4．用“超人学汉字”软件，学习剩下的生字。
步骤：读音—→结构—→部首—→笔顺—→用什么办法记住他？—→注意哪笔
才能写漂亮？—→组词—→描红、仿写。
三、作业
1．写生字、写词。
2．背诵课文。
资料提供者：
下载文档
网友最新关注
- “露露”生病了
- 当小干部的心灵感悟
- 春雨
- 播下诚信的种子
- 我最后悔的一件事
- 给青少年网友的一封信
- 早春的校园
- 香樟树
- 特别的礼物
- 我最珍爱的一张相片
- 秋天的小树林
- 成功的喜悦—第一次养花
- 让我最后悔的一件事
- 春色满园
- 我的好伙伴
- 浅谈农村商业银行内部审计信息化的现状与对策
- 关于我院在校大学生自主创业现状分析和解决方法研究
- 探析数字电视信号的传输技术
- 新媒体在高校心理健康教育工作中的应用研究
- 浅谈竞争环境下电线电缆认证工作的改进
- 嵌入式数据库系统设计研究
- 高速铁路隧道监控量测数据采集及分析
- 建筑工程管理的现状分析及控制措施
- 谈文书档案管理的现有问题及对策
- 浅谈通信铁塔安全实时监控系统在高速铁路上的应用
- 21世纪我国高校体育发展的主要特征
- 转子磨床加工螺杆转子齿形的编程方法
- 中波广播天馈线系统的基本原理与维护
- 论加强教师职业道德的必要性
- 简析C语言在中职计算机专业课程中的意义及教学实践
- 自由习作的有效指导
- 运用电教手段优化语文课堂教学
- 运用电教手段优化语文课堂教学
- 《凡卡》续写2
- ABAB式成语
- 运用电教手段优化语文课堂教学
- 链接生活，感悟表达——小学语文考试命题的几点做法
- 改进小学生阅读教学之我见
- 语文教学与远程教育浅谈小学语文教学中的远程教育资源的应用
- 开启初中语文课外阅读的金钥匙
- 运用电教手段优化语文课堂教学
- AAB式词语
- 西师版小学语文1--6年级格言谚语歇后语广告语俗语汇总
- 德育节约从现在开始
- 教师垂青举手学生轻视回答