识字5 教案教学设计

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翻新时间：2023-08-09

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识字5 教案教学设计

教学目标：

1认识“移、谋”等10个生字，会写“今、折”等8个子。

2、正确、流利地朗读谚语，有积累谚语的兴趣。

教学重点、难点：

认识“移、谋”等10个生字，会写“今、折”等8个子

正确、流利地朗读谚语，有积累谚语的兴趣

教学过程：第一课时

教学环节师生活动修改

实验质疑，导入课题朗读感悟指导认字课外阅读

1、体验：折一根和一把筷子。

2、质疑：这说明了什么问题？从文中找出与它相对应的一句话。

3、导入：今天我们来学习有关团结合作的几条谚语。

1、初读自悟，自学生字的读音。

（1）自读课文，找出自己喜爱的谚语读给伙伴听并正音。

（2）小组合作学习，说说自己对文中谚语的理解。

（3）合作展示：一位同学读谚语，另一位说理解。

2、朗读背诵谚语

（1）老师引读谚语

（2）看图画、实物，在朗读

（3）熟记自己喜欢的一句谚语。

1、“开火车”读生字卡片2学生自主识记字

3、汇报、交流记字方法。熟字加偏旁：独、移熟字减偏旁：近（斤）熟字换偏旁：折（听）猜字谜：此木可烧（柴）在课外书中找找有关团结合作的谚语，用笔或用脑记下来，比比谁记得多。

第二课时

教学环节师生活动修改

巩固生字展示读背指导写字

1、玩“找朋友”游戏，让学生把生字卡片贴在相应的读音下面，看谁贴得准准、贴得快。

2、“开火车”读生字卡片

1、展示自己认为读得好的谚语

2、与伙伴交流自己喜欢的谚语

3、会背谚语的同学展示谚语。

4、说说谚语的意思

5、师生对背、生生对背课文中的谚语

1、学生自主、合作学习，讨论怎样记住要写的8个字，这些字在结构上有什么特点，怎样才能写好？

2、汇报、交流

3、半扶半放指导左窄右宽的字

4、教师示范书写“容、易”两个字学生在田字格中练习写“今、容、易

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