翻新时间：2023-08-06
司马光砸缸 教案教学设计
周次 星期 课题
1
3、司马光砸缸 第 1 课时 (累计共 课时)
教 学 目 标
1、指导看图，初步了解图意。
2、读讲一至三自然段。能读准多音字“得”的另一个读音（de）。
重 点掌握生字新词，朗读课文
难 点通过理解课文训练学生的思维
课 前 准 备卡片、投影 、录音机
课 型新授课
主要教学方法讲授法、探究法、合作法
教学过程：修改：
一、揭示课题，激发学生的学习兴趣。 1.板书课题，简要介绍司马光——姓司马，名光，是北宋时期的人，离现在有900多年，是我国古代的历史学家。 2.设置悬念：今天我们就是要讲一讲司马光小时候救人的故事，他是怎么救人的，为什么要救呢？（激发学生的阅读兴趣）
二、指导看图，初步了解图意。 1.图上画的是什么地方？这个地方有些什么？ 2.图上有几个小朋友？他们在干什么？哪个是司马光？
三、初读课文，初步了解课文是怎样写图画上的故事的。 1.提出初读要求：
（1）读准每个字音。
（2）画出本课的生字。 2.说说课文写了一个什么故事。
四、读讲一至三自然段。 1.第一自然段。
（1）指名朗读。
（2）出示生字卡片“古时候”，帮助学生理解“古时候”就是很久以前。
（3）让学生说说，从这句话中我们可以知道这篇课文要写谁的事情。
（4）回到课题，是以人物的名字作为课题的。 2.第二自然段。
（1）第二段有几句话，这两句话分别讲了什么？
（2）借助图画学习第2句话，弄清缸与假山的位置，看清缸是一口大缸，强调是装满了水的大水缸。 卡片出示：花园里有假山，假山下面有一口大水缸，缸里装满了水。 3.第三自然段。
（1）自读课文，思考： ①那个小朋友是怎样掉进缸里的？ ②掉进缸里的小朋友会出现什么情况？
（2）学生回答思考题后，教师略作小结，为突出司马光遇事不慌，聪明果敢作好铺垫。
板书设计：教后感：
资料提供者：
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