翻新时间：2023-08-07
《识字一》2教案 教案教学设计
《识字
（一）》2教学设计
教学目标:
1.认识12个生字及古象形字.
2.培养学生观察能力,激发学生热爱祖国的文字,产生学习兴趣.
教学重、难点:建立图、古象形字，汉字之间的联系，帮助识记汉字。
教学准备：课件、字卡、图片。
教学过程：
一、导入引趣。
1．导入
一位考古学家在一座山洞里发现了一块大石头，上
面刻着许多很久以前的文字。（出示课件）
2．学生观察，引导探究
（1）（出示两个容易辩认的古象形字）设问:你们能帮老师认一认吗?你们是怎么想出来的?
(2)（出示相对应的图）呀，真的很像呀，看得出古时候的人就是看着东西的形状来造出字的，我们把这些字就叫做象形字。
（3）师：过了许多年以后，这些象形字就变成了现在的文字。（出示投影：羊 目）
问：你能再猜猜看，这两个字应该摆放在哪个象形字下面？你是怎么知道的？
（学生讨论）
3．认读生字“羊 目”
（1）（出示字卡）学生拼读，识记。
（2）了解“目”指的就是眼睛。
二、师生互动，游戏识字
师：你们可真聪明，会根据图，认出古时候的象形字，还认出我们要学的汉字。现在咱们轻松轻松，一起云游乐场玩玩。进游乐场要凭票入场。
1、游戏一：兑换门票
游戏规则：用带有图和古象形字的票兑换带有汉字的门票，
兑换正确，才可进入，换错自己可想办法解决再次兑换。
方法：
（1）教师每个同学发一张带图门票。
（2）教师分别出示其余10个汉字做成的汉字门票，各人用相应的图门票来换，小组可派代表。
（3）换对门票后，左右手同时出示门票，让大家确认，并读出汉字。
（4）学生认读生字
2．游戏二：走迷宫
游戏规则：听说，有一棵神奇的树上结着娃娃果，一些果子丢失在迷宫里。请帮助找回，走出迷宫，读出果子上的字，挂回树上。
方法：
（1）出示迷宫图。各组研究路线。
（2）派代表演示走法，并将沿途捡到的果子贴回树上，正确读出汉字。出现错误同组纠正。
（3）演示不同走法，并继续拴果子，巾果子、读生字。
（4）全班同学，认读树上的汉字。
3．游戏 三：贴字卡
游戏规则：根据情境图上内容，贴上相应的字卡。
（1）指名给图贴字。
（2）领读生字。
4．游戏四：转动转盘，指针停留在几，就由该生认读该数字相应的词卡，读对有奖。最后全班认读。
三、小结
今天我们过得可真快乐，不但做了游戏 而且认了这么多有趣的字，下课以后，同学们可以想想以前学过的字或者你见过的别的字当中哪些也是象形字。
资料提供者：
下载文档
网友最新关注
- 星空
- 若有来世
- 关于年味
- 在遗忘的地方回忆
- 心路
- 高飞的冲动
- 习惯追逐
- 十字路口
- 明天
- 真情相守，共渡时艰
- 落落
- 等待花开的季节
- 逝水流年
- 蛋白质，原谅我
- 微风过处
- 高压开关壳体(罐体)制造车间厂房工艺设计
- 工厂高压供电常见设备故障及对策
- CP650机组I2.1规程中建立自然循环的分析
- 浅谈CNG加气母站的工艺设计
- 基于滚动导靴―导轨接触模型的高速曳引电梯振动分析
- 电力系统继电保护自动化策略分析
- 防爆起重机的防爆技术与检验
- 低渗透油层物理化学采油技术的研究
- 芨芨湖西矿井用电负荷接入系统方案可行性研究
- 浅析PBI材料消防员灭火防护服的使用及维护
- 机械加工精度的影响因素及提高措施分析
- 航空煤油储罐基于风险的检测评价方法研究
- 全站仪在建筑测量质量控制中的应用
- 输灰系统的运行调整及异常分析
- 浅谈电力变压器铁芯多点接地过热危害分析与处理方法
- 2005年语文教育研究动态述评4
- 放下包袱，走出误区
- 语文课堂教学的民主问题（对话）
- 文白并重是开历史倒车
- 让学生学会感悟
- 论解释学视域中的课程实施
- 研究性学习中的小组合作探析2
- 我看网络与语文教学
- 语文教学的“黑洞”之谜
- 虚构，还是要真实？
- 寓学法指导于语文教学全过程
- 高中语文研究性阅读法
- 文化与文化教育：两者关系的探讨
- 语文教育学学科建设的旗帜
- 梁启超：中国韵文里头所表现的情感（二）