教育资源为主的文档平台

当前位置: 查字典文档网> 所有文档分类> 语文> 课后练习> 2009年各地中考语文试题记叙文阅读精选(25)

2009年各地中考语文试题记叙文阅读精选(25)

上传者:网友
|
翻新时间:2023-06-06

2009年各地中考语文试题记叙文阅读精选(25)

阅读散文,完成18~21题。(15分)

约会荷花

①早早的就听说霍金要来了,霍金保持着他特有的身体姿态与偶露的微笑要来杭州了!

②霍金来杭州,人们都以为这是一位科学巨匠与我们的一次聚首,一场约会,一篇不亚于任何追星场面的经典篇章。而我私底下却在想:霍金应该是来赴西湖的荷花之约的。

③当那么多的人都在为霍金而狂时,他坐在轮椅上想的是什么呢?是身体上的不适?是想拼命忍着将要流溢出来的口水?是想好好地躺在床上休息一会儿?还是新的黑洞理论?这些都只有他自己知道。

④一尊微弱之躯,一个病中的老人,面对这么多鲜花、掌声、赞叹和美誉,他为什么不像其他明星表露出满心的欢喜与陶醉呢?哪怕是装出来的。一切都是那么静静的,静静的,犹如秋天的一片落叶,静静地飘下,飘到一个地方,风吹一下,就动一动。风不吹,就静静地禅定着。那些仍然留在枝头的鲜花与果实与它无关,那些欣赏鲜花与享受果实者的赞叹与它无关。它只属于大地。回归大地,是它的理想与抱负。走向大地时的那份从容与宁静,那份无悔与蕴藉,只有那片掉落的秋叶,才能够懂得!

⑤很多的时候,霍金都保持着一种雕塑般的姿态。没有任何一种雕塑会像他那样生动,会像他那样令人难忘与不舍!身子斜斜的,脖子斜斜的,连他的微笑也都是斜着的,我猜想他看到的人与物也都是斜着的,惟独他的心笔直地立在那里。

⑥所有的鲜花与笑脸还有亲吻连同祝福,也就是冲着他的那份直立着的心而去!

⑦大多时候沉默着的霍金,总让人误以为他是暂时地睡着了,睡着了似的霍金其实是比谁都清醒着。他在心中寻找美,一份简单得令人心痛的美。所以,当他看到西湖的荷花盛开时,忍不住赞叹了:多美啊!美就是那么简单!而美又不是那么简单的!当荷花浮出水面,亭亭玉立于这个世间的时候,那些曾经生活在淤泥与黑暗中的生活细节就淡远了,曾经付出在无数个日日夜夜的心血与汗水都化作了一缕甜蜜的回忆与沉潜的智慧。

⑧任何生命都有这个过程。当霍金读懂荷花时,笑了,由衷地发出赞美:多美啊!

⑨在美丽的西子湖畔,在接天的荷叶当中,霍金难道不比荷花更美吗?他与荷花融为一体。微风起处,荷叶与花儿都摇曳了起来。风在花叶上吹着,也吹在霍金的脸上。霍金也如一朵荷花,幽香随风飘过来,带给我们夏日里最后的一抹清凉。

(作者赵福莲,有删改)

〔注〕霍金:英国著名的物理学家,患卢伽雷病,全身瘫痪,却在科学上取得了巨大的成就。

18.揣摩文章题目,写出它的两重含义。(2分)

(1)

(2)

19.品味语言,回答问题。(4分)

(1)第④段说霍金犹如秋天的一片落叶,结合全段,说说这个比喻好在哪里。

(2)身子斜斜的,脖子斜斜的,连他的微笑也都是斜着的,我猜想他看到的人与物也都是斜着的,惟独他的心笔直地立在那里。具体说说斜和笔直放在一起的表达作用。

20.文章第⑧段说当霍金读懂荷花时,笑了,由衷地发出赞美:多美啊!请具体说说霍金究竟读懂了什么。(3分)

21.文章说美就是那么简单,又说美不是那么简单的。请任选一个角度,结合你的课内外积累写一段话,表述你的看法。(不少于80字)(6分)

散文阅读(15分)

18.(1)霍金来西湖赴荷花之约;(2)我们与如荷花般的霍金相会。

(评分说明:大意对即可。每点1分,共2分)

19.(1)这个比喻生动(或形象)地写出了霍金面对荣誉时的从容(或实现人生价值后的无悔)。

(评分说明:大意对即可。生动或形象1分,具体作用1分,共2分)

(2)形成对比,突出了霍金在身体残疾时表现出的坚强乐观(或从容高洁)的精神品质。

(评分说明:大意对即可。对比或突出1分,具体作用1分,共2分)

20.示例1:经历了淤泥般的黑暗生活并将之淡远,所展现出来的亭亭玉立的生命是最美的。

示例2:付出无数个日日夜夜的心血与汗水,把它化作一缕甜蜜的回忆与沉潜的智慧,拥有这个过程的生命是美的。

(评分说明:大意对即可。经历苦难的意思1分,超越苦难的意思1分,语言表达1分,共3分)

21.示例1:简单即美。有一句歌词说平平淡淡、从从容容是最真。花开花落是最宁静的美;和谐相处是最质朴的美;笑看得失是最从容的美。生活的本质不在于浮华与繁复,而在于从最简单处感受真,于最平凡中体味美。

示例2:美的创造往往是曲折的,美的内蕴往往是丰富的。当人们赞叹《永州八记》的清秀之美时,可曾想到它蕴含着柳宗元贬谪的心酸;当人们称颂《茅屋为秋风所破歌》的境界之美时,可曾想到它源自于杜甫屋漏难眠的凄楚。只有经历岁月的沉淀和苦痛的磨砺,美才能绽放出永恒的华彩。

(评分说明:言之成理即可。角度明确,理解深刻,思路清晰,语言有文采5~6分;角度明确,理解准确,思路较清晰,语言通顺3~4分;角度基本明确,理解基本准确,有简单思路,语言基本通顺1~2分)

下载文档

版权声明:此文档由查字典文档网用户提供,如用于商业用途请与作者联系,查字典文档网保持最终解释权!

网友最新关注

永不放弃
春游
听,海哭的声音
错题了
家乡的变化
朋友与我
潇洒
只因为是你
长大后,我就成了您
鲁宾逊读后感
终是平淡
茶的语
天地寂寞
令我苦恼的一件事
错了
浅谈形状记忆合金力学性能及其工程应用
紫色在《紫颜色》和《紫色》中的象征意义及对比
社会共识与国民认同:社会主义核心价值体系之基础
由原研哉引出对于本土性设计的研究
论延安时期中共对辛亥革命的纪念与政治诉求
关于社会主义核心价值体系引领社会思潮研究
浅谈微信公众平台传播特点及对网络舆论场的影响
浅析中国周边外交的发展与转型
美狄亚、普洛克涅、阿尔泰亚
浅论美军开放日的主要特点及启示
契约伦理视域下的社会主义核心价值观培育
资源依赖理论综述
论以思想政治工作推动医院文化建设
牙雕ART一门古老的艺术
《舌尖上的中国》英译中归化和异化翻译策略运用
《普罗米修斯盗火》(第二课时) 教学设计
《去打开大自然绿色的课本》教学设计一
《嫦娥奔月》教学设计三
《成语故事》教学设计四
《嫦娥奔月》教学设计二
《金蝉脱壳》教学设计一
《变色龙》教学设计三
《元日》原创教学设计两例
《去打开大自然绿色的课本》教学设计二
《古诗两首》《元日》教学设计
由"着迷"到"痴迷"——《装满昆虫的衣袋》精彩片段赏析
《装满昆虫的衣袋》教学设计二
《陶校长的演讲》教学设计四
《装满昆虫的衣袋》教学设计一
《普罗米修斯盗火 》教学设计