翻新时间：2011-11-21
说勤奋 教案教学设计
邵伯中心小学 丁瑞霞
教学要求：
1、 能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
2、 学会本课生字，理解由生字组成的词语。
3、 懂得勤奋是通往理想境界的桥梁，教育学生从小勤奋学习，长大了对人民、对社会作出应有的贡献。
教学过程：
一、基础性诊断练习
1、审题激趣
从题目入手，先问“说”是什么意思？（谈、讲）然后告诉学生这是一篇说理文章，并让学生据题质疑：这篇课文讲了一个什么道理？作者是怎样来讲这个道理的？
2、读课文，理清思路
3、放手让学生带着问题自读课文，具体要求：
（1） 借助拼音读准生字
（2） 对于比较难读的句子，反复多读，直到读通为止。
（3） 读中遇到困难或疑惑，做上 记号。
二、优化新授：
1、交流讨论，领悟道理。
先让学生充分自学，精心组织讨论研究，分小组讨论，并组织学生交流。
2、矫治评讲，优化评讲。
（1）研读中心句；“古今中外，每一个成功者种的鲜花，都是他们用汗水和心血浇灌出来的。”理解其含义。
①指导学生反复朗读，理解：“成功者种的鲜花”与“汗水和心血”的比喻义。
②通过比较句子，让学生熟读成诵。
成功者手中的鲜花，是他们用汗水和心血浇灌出来的。
古今中外，每一个成功者种的鲜花，都是他们用汗水和心血浇灌出来的。
（2）研读司马光的故事，领会“成功=一份天才+九十九份汗水”的道理。
品析时，先让学生查字典理解“滚瓜烂熟”和“警枕”。然后导问：司马光怎么做到“滚瓜烂熟”的，“警枕”有什么用？连连追问，步步深入，最后恍然大悟。
（3）研读童第周的故事，领会“勤能补拙是良训，一分辛苦一分才”的含义。用以上的方法引导学生阅读、圈画、标注，充分感悟，大胆交流，教师适时点拨即可。
三、发展性诊断练习
1、回味朗读，加深体会，再次朗读课文让学生充分感悟。
2、你有什么样的心得体会，写在你喜欢的句子旁。
四、自主性学习诊断
1、摘抄你喜欢的好词好句。
2、背诵课文。
3、迁移运用，结合自己的学习情况，谈谈学习《说勤奋》一文的感想。
五、共同小结
成功=一份天才+九十九份汗水
勤能补拙是良训，一分辛苦一分才
资料提供者：
下载文档
网友最新关注
- 我的自白书
- 高考
- 黑色翅膀
- 火花
- 这个夏天
- 那一天，我18岁
- 世界
- 就算听不到
- 秋末
- 我不放弃
- 夜有所梦
- 蓝色的灰姑娘
- 我的天地
- 他年夜雨
- 季节
- CBA使用新篮球规则的分析
- 《老子》中的哲学闪光点及其“道”论的现实局限
- 大墙内的牢狱王国
- 元分析方法简述
- 芥川龙之介和鲁迅的比较研究
- 古代中国乡贤文化与旅游地“场所精神”营造及维系研究
- “以丑衬美,化丑为美”
- 《四库全书总目》词学观对常州词派的启迪与影响
- 民主自由之舟
- 影视剪辑常见技巧分析
- 运用新媒体引导高校青年的发展与研究
- 论媒介融合背景下电视新闻传播的走向
- 浅析《孔乙己》中的文化结构
- 幽默广告的营销手段
- 新时期我国休闲体育产业的发展问题研究
- 文言文两则教学设计.doc
- 《声音的产生》教学设计和学生记录单新桥中心小学温希金
- 《一夜的工作》教案
- 回顾拓展三
- 第11课《新型玻璃》教案
- 老人与海鸥
- 《妈妈的帐单》教学设计
- 穷人
- 口语交际、习作、回顾、拓展，交流平台、日积月累八
- 老人与海鸥
- 习作三
- 跑进家的松鼠
- 口语交际三
- 郑州立才实验学校五年级语文活动报告单 导学案
- 匆匆