翻新时间：2011-11-22
课题：开心泡泡吧 教案教学设计
课题：开心泡泡吧
（一）课型：玩玩、说说、画画、写写
（二）设计理念：
1、愉快教学，贯穿始终
素质教育要求能解放学生的手、脚与头脑，充分利用各种教育资源，激发学生学习的兴趣，让他们愉快，自主地投入到学习中来。而“开心泡泡吧”这一课就是基于这一点，让学生边玩边吹，边吹边比，边吹边想，吹完后又在轻松的氛围里，说说、评评、想想、写写，课堂变成了一个大乐园，教学变成了一种游戏，这样的教学无疑使孩子们更加乐于参与，并且参与的程度更深。
2、充分感受，顺理成章
整节课上，力求做到老师的话只在其中起引路的作用，而把大部分的时间都安排在学生游戏感受，想象说话上，真正做到学生为主教师为辅，学生在教师指导下充分体验游戏的乐趣，纷纷说出看到的场景与独特的感受，写成具有个性特色的文章。
（三）教学目标：
1、仔细观察，能把吹泡泡的整个过程描写清楚，尤其注意描写自己的独特感受、同学个性化的动作、表情。
2、能展开丰富的想象，根据泡泡的大小、多少、色彩，说说、写写它们像什么。
3、能在此过程中融入自己的愿望、梦想，并表达出来。
教学重点：在游戏过程中让学生充分体会到乐趣，激发学生说、写的兴趣，并把自己独特的感受表达出来。
（四）教学准备：每位同学带吹泡泡的材料。
（五）教学过程：
一、激发兴趣，课件引入：
师：小朋友们，老师开办了一个“开心泡泡吧”，你们想和老师一起充分享受开心玩泡泡的感觉吗？那么，现在就让我们进入这个开心乐园吧！瞧，开心泡泡熊在欢迎你呢！和他问声好吧！
看，泡泡熊吹泡泡吹得多开心啊！你吹过泡泡吗？要怎么吹，泡泡才会更大呢？你有没有仔细看过泡泡在空中飞舞，在空中旅行，在空中玩游戏的情形？现在就让我们一起到泡泡世界里，玩玩、吹吹、比比、看看，更别忘了用心地想想哦。
二、打破常规，快乐游戏：
1、在走廊上或草坪上自由吹泡泡。
师：看，我们的头顶飘着大大小小、各种各样的泡泡，在阳光（或灯光）的照耀下，五颜六色的，真是美极了！这都是我们小朋友的杰作。既然大家吹得这么好，那我们就来举行一次吹泡泡比赛，怎么样？
出示比赛规则、要求：
（1）、边吹边观察
（2）、评出 吹的泡泡最大， 吹得最高， 吹得最多， 吹的时候最有趣。
2、解放身心，玩玩评评
方法：
1、学生分组吹泡泡，并观察。
2、坐回原位，准备评选。
三、展开想象，畅所欲言：
1、玩过了泡泡游戏，请你跟大家分享你仔细观察的结果吧：
吹的泡泡最大，大得像 。
吹得最高的是 ， 。
最有趣的要数 ，他吹得泡泡像 。
吹得泡泡最多的是 ，多得就像 。
， 。
2、一时间，空中都是泡泡，这些泡泡像什么呢？
（1）泡泡像（ ）的（ ），在空中，（ ），有时（ ），有时（ ），让人（ ）。
（2）泡泡像（ ）的（ ），在太阳下，（ ），会（ ），会（ ），让人看了（ ）。
四、动手画画，留下美好：
师：这些泡泡真美丽啊，可惜一眨眼它们都不见了，让我们来动手画画多姿多彩的泡泡世界，留下这份美丽吧。（画一些美丽的泡泡）
五、发挥想象，放飞梦想：
师：有人说，每个泡泡都代表一个梦想。小朋友，让我们在泡泡里装载我们的梦想，让梦想飞得又高又远吧。
我希望 但愿
希望我
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