翻新时间：2023-08-20
知错就改 教案教学设计
课题: 知错就改(习作训练)
教学目标:
1.初步学会有顺序地观察图画，能按事物发展的顺序写一 段话，并能恰当地选用（或运用）指定的词语。
2.展开合理想象，把图画内容用一段话表达出来。
3.教育学生要讲文明，讲卫生，不乱丢果壳，并能“知错就改”。
教学重点、难点:
教学重点：能看懂图意，把事情的起因、经过、结果写成一段话。
教学难点：如何使学生根据四幅图，围绕中心，按事情发展的顺序，通过合理想象，连起来写一段话。
课时安排: 2 课时
第 2 课时
教学时间:20 年 月 日
教学目标：
1.能按事情发展的顺序，用一二句话写出每幅图的意思，并能把四幅图的内容连起来说。
2.能在看图叙述中恰当地选用课文后提供的词语，把短文写通顺、写准确。
教学重点、难点:
教学重点：按事情的发展顺序，连起来写一段话。
教学难点：能把短文写通顺、写正确。
教学准备:
教学过程:
1.出示挂图，复习谈话。
（1）请小朋友们仔细地看图，然后像上堂课那样，再把四幅连起来说一段话，谁会？
①各自准备。
②练习默说。
（2）抽查叙述，教师评议：强调说清图意，把描述一件事的四个要素（时间、地点，人物和事情（起因、经过、结果））说完整。
2.练习写作。
同学们，说得多好呀！要是能把这段话写下来，让更多的小朋友知道这个故事，受到教育，那该多好啊！你能完成这个任务吗？
（1）投影显示要求：
①把刚才同学们说的这段话写在本子上，语句要通顺。
②小黑板上的这些词语供小朋友选用，不一定每个词语都要用，也可调换你自己喜欢的词语，用词要恰当。
（2）学生练习写作，教师巡回辅导，帮助困难生完成习作。
3.佳作评点，修改。
（1）选优等生习作一 篇重点评议、修改，便 于引导示范。
①有没有写清楚事情发生的时间、地点、人物及事情的起因、经过、结果？
②句子是否写得通顺、连贯、明白？标点用得对吗？
③词语用得是否恰当，用了哪些好词值得我们学习借鉴？
④最后有没有体现“知错就改”这个中心意思？
⑤书写是否工整、清楚？
（2）再选一部分写得较具体、条理较清楚的习作给予表扬、鼓励。
（3）评议一篇较为典型的质量较差的习作，给予帮助并鼓励。
①这篇习作哪些方面写得比较好？（尽量多发现优点，给予鼓励）
②哪儿写得还够（师生帮助）
③如果是你写，你会怎样写？
④对内容写得较含糊、句子表达欠确切；语序较混乱，用词欠恰当等方面给予评点，修改。（改后比较是否比原文更好些）
⑤根据评点，进一步明确本次习作的要求。对照目标，想想该怎么改。
⑥学生自己修改习作。（也可以同学互相修改）
4.修改、誊写，完成习作
板书设计:（学生习作）
教学反思
资料提供者：
下载文档
网友最新关注
- 不知所为
- 江南
- 2009年天津高考满分作文：说说我们90后(2)
- 五月殇
- 眼泪破碎的声音
- 传递
- 一双手
- 快乐的三人世界
- 2009年天津高考满分作文：说说我们90后(1)
- 世界
- my a letter of introduction
- 与妻书
- 开口
- 传递
- 鹏城风光
- 王春林:一个义勇军战士的传奇人生
- 雪地里的逗号
- 关于牛肉的国际政治经济观察
- 说到夜晚(组诗)
- 琴 声(外二首)
- 散文写作的多元化叙述
- 形而上的幻觉
- 吃水果罐头的人不谈人生
- 克拉玛依之春
- 生活雅致如诗
- 村庄的衣裳(外一篇)
- 西北偏北 (组诗)
- 隔着烟雨与经年,与你相逢
- 时光的倒影(组诗)
- 这就是生活(组诗)
- 上课了 教案教学设计
- 我长大干什么 第一课时 教案教学设计
- 荷叶圆圆 教案教学设计
- 日月明 教案教学设计
- 习作例文教学计划 第一课时 教案教学设计
- 习作训练 洗手帕 第一课时 教案教学设计
- 看冰灯 第一课时 教案教学设计
- 知错就改 教案教学设计
- 看冰灯 第二课时 教案教学设计
- 课题：开心泡泡吧 教案教学设计
- 练习1 第二课时 教案教学设计
- 燕子过海 （第2课时） 教案教学设计
- 练习1 第一课时 教案教学设计
- 课题: 知错就改小学语文第5册第1课时 教案教学设计
- 聪明的农夫 听说训练 教案教学设计