翻新时间：2023-08-07
动物的互惠互助 教案教学设计
一、复习导课：
二、
1、这节课我们继续学习——
2
4、《动物的互惠互助》。
谁能用自己的话解释一下课题？ 看了课题，你最想知道的是什么？
2、上节课，我们学习24课，初步了解了动物之间不光有生存竞争，还有互惠
互助呢。它们是怎样互惠互助的呢？（出示关联词卡：不光……还……）
课文例举了三个生动有趣的事例。是哪三个事例呢？（板书三对动物朋友）
3、这三对动物朋友的故事的确很有意思，你们愿意凭借自己的力量学一学吗？
二、自主学习：
1、导语：为了提高今天的学习效率，老师给大家一点提示。
2、出示“小组活动要求”，明确活动内容：指读要求
"小组活动要求":a、选择多数组员喜欢的一个故事，读通语句，读懂内容。
b、讨论学习：说说故事中的两种动物是怎样互惠互助的，
将关键词及短语填写在小组活动记录卡上。
c、根据课文内容，采取喜欢的形式读读演演。
3、学生小组活动，教师巡回指导
三、课堂交流：
1、随学生的交流相机学习课文内容
a、导蜜鸟 捣毁 发现 寻找 扇动 做出 发出 享用蜂蜡
蜜獾 蜂巢 得到 赶来 爬 咬 赶走 吃掉蜂蜜
b、海葵虾 觅食 夹着 东游西荡 遇到 提起 不担忧
红海葵 用毒对付 足以饱腹
(出示关联词卡：只要……就…… )
c、鳄鱼 闭口 张嘴 飞出 清洁口腔
千鸟 寻找 进入 啄食 吃食
2、各学习小组相互进行补充
3、学习相同内容的小组比赛，进行表演朗读，其他学生边听边模仿
4、说话训练：在今天的学习中，我们学到了两组关联词。
你能根据课文内容，用这两组关联词说一句话吗？
5、小结:蜜獾和导蜜鸟、海葵虾和红海葵、鳄鱼和千鸟，这些动物在合作中互
相帮助、也从中得到了好处。它们之间的合作精神真值得我们学习、放效。
四、扩展练习：
1、动物之间互惠互助的故事远不止书上说的这三个，还想了解其他这一类的
故事吗？听录音，做练习：题卡上列出的动物中，谁和谁是好朋友？
2、录音中没有提到的这些动物中谁和谁是好朋友，你知道么？
3、小组活动：将你搜集到的课外资料与同学们分享。
五、课外作业：
1、熟读课文，将文中的故事讲给家人听。
2、根据课文内容，用“不光……还……”、“只要……就……”造句。
3、想一想：课文是怎样把动物互惠互助的故事写具体的？
试着以第一人称改写文中的一则故事。
附板书：
2
4、动物的互惠互助
捣毁 发现
蜜獾 ——→ ←—— 导蜜鸟
蜂蜜 蜂蜡
对付危险
海葵虾———————— 红海葵
足以饱腹
清洁口腔
鳄鱼 ———————— 千鸟
提供食物
资料提供者：
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