小记者行动 教案教学设计

活动目的

通过模拟小记者与采访对象的问答实践活动，提高学生的口头表达能力，促进其思维的发展，实现语文学科作为工具的实用性，激发学生对语文学习的兴趣。

活动重难点

掌握一些问答的技巧，提高口语表达能力。

活动过程

一、活动准备

分为两个活动小组，分别取名为：“追星一族”采访组，“慧眼伯乐”采访组。

“追星一族”采访组采访对象：采访的不是歌星、影星，不是港台明星，而是那些事业有成，为人类进步、社会发展做出重大贡献的名人名家。为了更有针对性，追星的范围仅限于我们这个学期学过的课文中的人物。采访对象由本班同学扮演。

“慧眼伯乐”采访组采访对象：采访的是身边的人和事，以一双慧眼去发现生活中的闪光点，结合自己对生活的观察与思考，就所关心的问题向最熟悉的同学、朋友、老师提问。

教师：我想这将会是一场别开生面的穿越时空的大行动，希望同学们作好充分的准备，到时候大家可以畅所欲言。

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二、启发诱导

教师：有个典故叫“问牛知马”，讲的是一位商人，来到牲口市场想买一匹马。但他却先问了牛的价钱，又问了骡子的价钱和羊的价钱，然后根据这些情况推断出马的价钱，才去问马的售价。这个商人的聪明之处就在于会问，而且对要问的问题做到了心中有数。

那么，同学们对自己的采访对象的情况有没有做到心中有数呢?下面请几位同学来介绍一下自己所了解的情况，并说说自己想围绕哪一方面对其进行采访?

徐春：我的采访对象是我们班的褚旭同学，一年前他的父亲不幸因车祸而离开了我们，过去他淘气不懂事，经过这次打击，他成熟了很多，尤其在学习上进步很大，现在他学习刻苦，坚强乐观，是我们班的优秀生。我想就他的成长进步和坚强乐观向他提问，向他学习。

刘伟红：我采访的是“杂交水稻之父袁隆平”，他是一位被誉为“当代神农氏”的科学家，他成功地培育了籼型杂交水稻，掀起了粮食生产上的“绿色革命”，席卷了神洲，震惊了世界。我想就他取得的巨大成就向他提问，学习他成功的经验。

褚旭：我的采访对象是我们的班长刘慧，她从小在外婆家长大，母亲是残疾人，家境很苦，但她却品学兼优，工作能力强，又很愿意帮助别人，我觉得她的优点实在是太多了，我愿意向她学习，也希望通过我的采访使我们全班同学都能更好地向她学习。

李璐：我的采访对象是叶文玲，她是一位酷爱读书的作家，从小就对书有着痴迷的感情，从小画片、连环画到文学名著，她读了很多书。我采访她是为了了解她的读书生活。

熊莉：我采访的是诗人、学者、民主战士闻一多。1946年李公朴先生因参加爱国民主运动被国民党特务杀害，闻一多先生去参加李公朴先生的追悼会，并作了著名的《最后一次讲演》，散会后，他被特务杀害了，但他视死如归的豪迈气概，令人感动，让人折服。我由衷地敬佩他，所以我采访他。

刘慧：我采访我们班的余杰同学。这次校运会上他是男子3000米金牌获得者。我被他的拼搏精神所感动，我准备采访他获奖的感受。

教师：在同学们提问之前，我还要提醒大家一点，除了对采访对象要做到心中有数以外，更要对自己所提的问题做到心中有数，像以上这些发言的同学就做得很好，你究竟要问什么?围绕一个什么样的主题来问?问题的设计是否做到了环环相扣，井然有序?问题是否都有意义?是否跑题了?有没有废话?等等都是要注意的。

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三、正式采访

1.“追星一族”采访组采访

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(1)刘伟红采访袁隆平。

问：您是一位很有才干的科学家，您是怎样走上水稻研究之路的?

答：我从小生活在贫困的农村，亲眼看到农民过着吃不饱的生活，我就想自己是搞农业的，应该培育出适合农民种植的好稻种来，解决他们的吃饭问题。

问：在您从事这项科研工作的同时，您有没有想过要求回报?

答：我那时所想的就是怎么尽快把科研搞成功，解决大家的吃饭问题。

问：在您研究杂交水稻时一定遇到过种种困难，您是如何从这些困境中走过来的?

答：当时的社会并不重视科学，一些人常常对我冷嘲热讽，“四人帮”的爪牙们砸碎了我的试验器材，捣毁了我心爱的秧苗，我并没有被吓倒，在党和人民的支持下，我一次又一次地从跌倒的地方爬起来，继续进行试验。

问：您被人们誉为“当代的神农氏”，还有人说您的贡献是继指南针后的对人类的第五大发明，您有何感想?

答：这是大家对我的鼓励，我对这样的荣誉真有些不敢当，我觉得自己还做得不够好，我今后要为人民做更多的事。

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(2)李璐采访叶文玲。

问：请问您为什么把书比作“长生果”?

答：因为读书能带给我愉悦的感觉，使我的精神生活充满阳光，对生活充满激情，所以我说书是我的“长生果”。

问：您对文学如此痴迷，请问您是如何爱上文学的呢?

答：从小看连环画、故事书，使我萌发了对文学的热爱，后来又接触了一些较出色的文学作品，更使我对文学产生了浓厚的兴趣，因此爱上了文学。

问：您读了那么多的文学作品，您最喜欢哪一部?

答：我最喜欢的文学作品是曹雪芹的长篇小说《红楼梦》。

问：您是不是认为只要多多地读书就能成为一名作家?

答：我想除了博览群书以外，更要做生活的有心人，多观察生活，了解生活，多积累，就一定能成功。

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(3)熊莉采访闻一多。

问：闻一多先生，您刚才的演讲实在是太精彩了，请问是什么原因促使您的演讲这么精彩?

答：李先生的死太令人悲愤了，李先生的大义凛然，国民党的卑鄙无耻，都激励着我们每个有良知的人为自由、正义而呐喊。

问：对于李先生的死，您除了悲愤以外还想说些什么?

答：李先生是我们的榜样，他的血不会白流，相信不久将会看到政协会议的召开，可惜李先生看不到这一天，但我们为他而骄傲。

问：您为什么那么痛恨国民党?

答：记得鲁迅先生曾这样评价过国民党当局：国民党治下的是连年内战，空前灾难，卖儿救穷，砍头示众，秘密杀戮，电刑逼供……这一切难道还不够吗?还不能令人感到痛恨吗?李先生的死更让人们看清了国民党当局的嘴脸……

2.“慧眼伯乐”采访组采访

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(1)徐春采访褚旭。

问：你的父亲去世一年多了，在这一年多的时间里是什么力量让你变得这么乐观坚强?

答：在这一年里我时常想起父亲，想起他对我的关怀，想起他让我在暑假最炎热的日子里去他的建筑工地帮他提水泥桶，我当时并不理解他，只怪他心狠。现在他不在了，我好像失去了依靠。正如顾老师所说的那样：“生活本已如此了，你就必须面对它。所以我从容地面对这一切，令我感动的是老师和同学们给了我太多的帮助，还有就是我的亲友们，我实在感谢他们。

问：你在学习上取得了这么好的成绩，你的母亲一定觉得很欣慰吧?

答：是的，当我把考试的分数告诉她时，她那吃惊的表情和欣慰的笑容在告诉我，她在为我高兴，因为他儿子从没有这么争气过，她那激动的泪花在眼眶里打着转，好久说不出一句话来。

问：你能不能谈一谈学习进步的心得体会?

答：学习是自己的事，学到的知识也是自己的，认识了这一点，你的学习就会变被动为主动，再加上合理地利用时间，给自己订一个周密的时间计划表，但不要给自己太大的压力，在相对较为轻松的环境下学习一定能收到很好的效果。

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(2)褚旭采访刘慧。

问：真对不起，又提起了你的伤心事。请问你在外婆家生活帮她们做卡卡纸，辛苦吗?所得的报酬又是如何分配?你觉得这样公平吗?在外婆家生活你感到满意吗?你想对他们说些什么?

答：说辛苦，我倒不觉得，我折纸盒只是在课余时间帮帮大人罢了，做纸盒的钱放在外婆那里，留着给我交书杂费，这样当然好，我感到在外婆家生活得很充实，虽然生活艰苦些，但亲人们对我都很好，我想对她们说：“感谢你们一直对我的爱……”

问：你最想要什么?或者说，你最渴望得到什么?

答：目前我最想得到的是一辆自行车，因为没有它，上下学实在是太不方便了……

问：在担任那么多职务的同时，你的英语为什么学得那么好?一定有什么秘诀吧?

答：你太夸奖我了，说实在的我的英语成绩也只是中上水平，比起刘伟红我还差远了，这都怪我不重视语法知识的学习。

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(3)刘慧采访余杰。

问：当你那天跑完男子3000米长跑并获得冠军时，我看到你已是嘴唇发紫，脸色惨白，你当时感觉如何?

答：说实话，很痛苦，我当时觉得自己气都喘不过来了，脚发软，四肢像瘫痪了一样不能动弹……

问：你觉得这样拿命去拼一个第一名值得吗?

答：当然值得，我不仅是为自己争得了荣誉，更为我们班集体争了光，我觉得很光荣。

问：当你在远处听到同学们在为你助威呐喊，为你加油时，你有什么感觉?

答：心里感到很温暖，我想一定不能给咱们班丢脸。

问：如果你用汗水换来的第一名被裁判错判给别人，你会怎么想?你会去和裁判争辩吗?

答：我会觉得很委屈，但我不会去和裁判争辩的，因为我相信大家的眼睛是雪亮的。

问：古罗马的奥维德说过：一匹马如果没有另一匹马的追赶并超过它，就永远不会疾驰飞奔。对这句话你是如何理解的?

答：当我在前面跑，对手在后面紧追不舍，我感到很大的压力，这种压力又化为一种动力，促使我奋力拼搏，勇往直前。我想这句名言的意义也在于此，它告诉我们有竞争才有压力和动力，才能进步得更快。

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四、分析总结

1.学会“问”--围绕主题，有的放矢；环环相扣，步步紧跟；用词准确，不说废话；不卑不亢，大方得体；含义深刻，富有启迪。

2.关于“答”--遵循随机应变的原则。怎么问就怎么答。问得礼貌--答得客气；问得明确--答得清晰；问得含蓄--答得婉转；问得幽默--答得机智；问得真诚--答得恳切；问得刁难--尖锐反击。

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五、布置作业

课外练笔：《我出色地完成了这次采访》

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