翻新时间:2023-08-05
怎样读东坡词
在中国文化史上,宋代的苏轼是以文艺全才的面目出现在人们面前的,而东坡词的问世,则昭示着宋词创作进入了最为辉煌的时期。今天我们能读到的东坡词共300余首,其中不少作品人见人爱,传诵众口,但对于东坡词的总体认识,却又是见仁见智,歧见迭出。这本是十分正常的文学现象。令人遗憾的是,这种种歧见,常常反映出人们陷于“非此即彼”的二元对立思维方式,在认识上不免有些绝对,至今还易在对东坡词的评价上产生混乱。本文拟从一些聚讼纷纭的问题切入,来谈谈应该怎样破除二元对立思维,正确解读东坡词。
一、“别调”还是“本色”?
第一个颇为缠夹的问题,是对东坡“以诗为词”的辩论:东坡词是否合于词文学创作的规范,是本色,还是别调?其实质涉及对词之体制的根本认识,这也是词史上一个重大的观念之争。有意思的是,最早在这方面指摘东坡的,竟是他的门生陈师道:
退之以文为诗,子瞻以诗为词,如教坊雷大使之舞,虽极天下之工,要非本色。(《后山诗话》)
后人沿此论定,并引申说:东坡词“丽而壮”,是“词之变体”(王世贞《艺苑卮言》)“正调至秦少游、李易安为极至”,“变调至东坡为极至”。(王士祯《分甘余话》卷二)于是视秦(观)、柳(永)词为“本色”,东坡词为“别调”、“变体”,几成定谳。而判别“本色”与“别调”的界限,则是陈师道首次拈出的“以诗为词”。
征诸文献,东坡确有不少言论,鼓吹词的诗化,也常常用评诗的标准评词。在对词体的认识上,苏轼认为词的本质是诗性。也就是说,词与诗是具有共性的,它们都是抒情文体,不仅诗、词同源,所谓“微词宛转,盖诗之裔”(《祭张子野文》);而且诗、词同体,其《与蔡景繁》云:“颁示新词,此古人长短句诗也,得之惊喜。” 因此,词的功能在于其文学抒情性,即依靠语言文字的表现力来抒情,《答陈季常》中说:“又惠新词,句句警拔,诗人之雄,非小词也。”所谓“诗人之雄”,根据我的解读,是指张扬作家的主体精神,表现自我的人格力量和人生体验,在词的创作中实现“缘情”和“言志”的结合。元好问说“自东坡一出,情性之外,不知有文字”(《新轩乐府引》),王国维认为“子瞻人格自足千古”,东坡“能感自己之感,言自己之言”(《文学小言》),还有人称苏轼是“主观派诗人”,都是这个意思,就是苏轼善于通过诗词创作表现自己的个体情性。
苏轼又有意将诗的作法技巧融通运用于词的创作。其具体表现,比如喜欢在词前作小序,叙说创作背景或点明作品题旨;又如苏轼喜欢将前人的诗赋文章改写为词,这就是所谓“隐括”体。这种在诗、文、词诸体之间互相转换的创作实验,也可看成是“以诗为词”的一种努力。此外,在词中用诗语,用诗歌的表现手法等,所谓“其后元祐诸公,嬉弄乐府,寓以诗人句法,无一毫浮靡之气,实自东坡发也” (汤衡《张紫微雅词序》),都可以看成是“以诗为词”的表现形态。
但是,我们不得不辨明的是,作家自觉的理论观念,未必与他的实际创作完全一致。倡导诗化观念是一回事,然而创作未必全部跟着观念走,尤其在当时人们意识中普遍目为“小歌词”,其应时、应地、应事、应情之所作,带有很重的社交应酬性质,岂能脱离具体的写作要求和情境,一一作为其诗化观念的自觉印证?比如,早年任徐州知州时作的《浣溪沙•徐门石潭谢雨道上作五首》,因其农村生活题材,写得如风俗画般的自然清丽;在密州时悼念亡妻王弗的《江城子•乙卯正月二十日记梦》,出于夫妻情笃而写得缠绵悱恻。又如为酬唱的需要,他次韵章质夫《杨花词》而作的《水龙吟》(似花还似非花),后人评为“幽怨缠绵”(沈谦《填词杂说》),其婉约情致胜过柳永。
所以说,东坡的某些作品确实沟通了诗体与词体,在词史上具有突破传统、创新试验的意义,但大部分词作借鉴诗体而未离词体,是沟通而非泯除诗、词界限,坚守了词之本位,充分调动了小歌词“委曲以为体”、长于抒发内心细腻的个人化情感的体制特点,东坡词创作既与花间词、柳永词有着明显的承续关系,也未完全背离当时词坛的创作风尚,借用现今的说法,总体上还是在传统词的“体制内”而非“体制外”。笼统说东坡词全是“以诗为词”的别调、变体,似乎与词坛风尚逆向而行,是以偏概全的极端看法。
下载文档
网友最新关注
- 明月怀想
- 飘逝的美好
- 如雨降临,如雨消逝
- 离开
- 女子
- 遛猪
- 那一抹浓浓的红
- 网络书籍
- 坐上开往幸福的火车
- 因为刚好遇上
- 那时候
- 拥有阳光
- 通向乌托邦
- 位置
- 煮茶论道文理分科
- 总局要求全面清理违规地面数字电视业务
- 蔡赴朝发表主题讲话 强调网络视听主抓五大方面
- 总局规范网络用语“人艰不拆”等词告别电视
- 运动,实现身体的真正复苏
- 于正《神雕》顽固“逆天”
- 预防乳牙龋齿要趁早
- 宝宝,你睡得好吗?
- 带着母乳宝宝去露营
- 广电总局与黎巴嫩国家电视台签署合作协议
- 被抄家抄走的藏书49年后失而复得
- 遇见更好的自己
- 从胚胎期到3岁,宝宝嘴巴体验全揭秘
- 营养补充,可不是汤汤水水那么简单
- 心理健康,源于准备
- 乳房,里外都要好!
- 谈弗罗姆《父母与孩子之间的爱》
- 怎样读东坡词
- 朱慕菊谈实验区课程改革热点问题
- 让真实的生活、真挚的情感、真切的思想在孩子们的心灵里安营扎寨
- 3月29日巢宗祺教授在线交流精华整理:语文学习的第一要务——读书
- 日本、韩国、台湾非义务教育阶段私立教育的发展给我们的启示
- 再论课程论研究对象与学科体系
- 给语文老师的参考书目
- 公开课,不要再演戏了
- 试论语文课的教学幽默
- 关于语文教育研究
- 关于当前小学语文教学若干问题的浅见
- “汉字难学论”与比较方法论
- 构建“六字”语文教育观
- 程红兵老师简介