映潮评课之《海燕》
翻新时间：2023-08-05
映潮评课之《海燕》
余映潮评说：
教师在进行本教学设计时是很用心的。
让我们来看看这个教案的教学思路：
一、导入新课
二、披文入情
（一）自由朗读，感知文本。
（二）听读入情
三、知人论世
（一）探读诗意
(二)明确意象 (老师在教案中写成了“2”)
四、诗境重现
五、美读欣赏
六、总结全课
七、拓展训练
八、布置作业
其中披文入情、知人论世、诗境重现、美读欣赏这四步是显得很所实在的。
所以，老师在备课中付出了辛勤的劳动。
但从上面思路中，我们能够看出两个问题：
第一，术语的运用没有个性。“披文入情、知人论世”这样的“术语”现在放在《海燕》这一课里面了，那么其它文学作品的教学中能不能用呢？应该说也是可以用的，这就是问题。所以，将这样的术语作为教学的步骤来运用，应该是教学设计中的忌讳。
第二，教学的内容比较繁杂。教案中所涉及的教学内容加在一起，并非如设计者所说的用一个课时可以学习完毕的。现在我们来看看教案中所设计的大量活动内容：
（一）自由朗读，感知文本。
（1）大声朗读，自己读自己的，读出自己的感觉。
（2）边读边标注不太懂的、觉得不错的字词句段。
（3）读后想一想：
我觉得《海燕》写的是 ，朗读时应该 。（写在本子上）
（4）完成后抓紧时间和周围同学交流。
（二）听读入情
1、教师范读，学生听读。
2、评价老师的朗读：
1）在老师的朗读中，你听到了一种什么的情绪？头脑中联想到了个什么样的形象？
2）你认为老师读得怎么样？
3）老师有什么地方读错了？
3、了解文章的脉络：
1）在文中出场了几次（请用圆括号标出相关语句）？各写了什么内容？（概括层意）
2）每次出场，总先写什么（请用方括号标出相关语句）？这些内容对海燕形象的塑造起了什么作用？
3）除海燕外，文中还写了哪几种海鸟？作者这样写的目的是什么？
下载文档
版权声明：此文档由查字典文档网用户提供，如用于商业用途请与作者联系，查字典文档网保持最终解释权！
网友最新关注
- 寻找一种色彩斑斓的幸福
- 诠释无法言语的言语
- 脚印
- 没有一种草不是花
- 嘴角
- 记行冠豸山
- 有一种快乐叫给予
- 让思念开始泛滥
- 单薄青春的喧闹与沉默
- 阳光征程
- 风·我
- 眼睛
- 片语
- 点笔连城
- 青春怀想
- 探讨征兵体检听力测试的影响因素
- 闭合性腹部损伤急诊诊治分析
- 小儿哮喘的免疫学发病机制研究进展
- 2008―2012奉化市成人麻疹临床分析与病毒基因特征研究
- 七氟醚和丙泊酚全身麻醉对小儿术后躁动影响的系统评价
- 长沙市2014年公共场所集中空调通风系统卫生状况调查报告
- 32例社区糖尿病病人的伤口换药护理
- 永州市冷水滩区2009年
- 慢性宫颈炎的综合治疗的综述
- 探讨两种带蒂组织瓣在腮腺区缺损修复中的应用
- 原发性脑淋巴瘤(PLB)的CT、MRI影像特点分析
- 自噬与人类疾病最新研究进展
- 门诊儿童用药咨询服务的体会
- 宫腔镜联合超声检查在异常子宫出血中的应用
- 疤痕子宫经阴分娩破裂1例
- 天下第一好事，还是读书
- 映潮评课之《海燕》
- 独立之精神，自由之思想
- “吃透”教材：语文教师必修的基本功
- 语文教改应给学生搭建展示才智的平台
- 口语交际课需要"策划"
- 语文教育哲学二题2
- 提高师生学习生活质量
- 相关学科的发展与高中语文课程改革(下)
- 语文素质的核心是吸收和表达素质
- 新课程评价的生本化取向
- 我们的表情：语文教师生涯设计与未来发展
- 浅谈说课的内容、要求与评价
- 说说语文教学模式的多样化问题
- 韩军：我教鲁迅的《药》