翻新时间：2023-08-06
识字1 教案教学设计
课 题识字1课 型识字课
教学目标
1、会认11个生字。会写10个生字：宜 实 色 华、谷、金、尽、层、丰、壮
2、正确流利地朗读课文。
3、积累有关秋天的词语。
重点和难点重点：学会11个生字，会写生字6个。难点：积累有关秋天的词语。
教时数2教具准备生字卡片 金秋时节的图画
分课时教学目标第一课时
1、会认11个生字。会写4个生字：宜 实 色 华
2、正确流利地朗读课文。第二课时
1、巩固生字11个，会写生字6 个。
2、阅读带有本课生字的短文，或同步阅读上的短文。
3、积累有关秋天的词语。
教学过程第一课时
一、说金秋
1、同学们，你们知道现在是什么季节吗？你是怎么知道的？
2、出示图画：你知道这里是什么季节？这什么？你最喜欢秋天的什么。
3、出示句子：过了炎热的夏天，我们走进了凉爽的秋天。秋天的景象真美呀，就像一幅多彩的图画。
二、自由读课文
1、复习春天的词语：春回大地 万物复苏
2、那么，秋天里你有什么好的词语来说说春天的景色。
3、自由学习秋天的词语。
4、指名读，纠正不正确的读音。
5、同桌对读，四人小组轮流读。
6、比赛读。齐读设计意图
教学过程
三、朗读感悟。
1、教师范读，学生边听边想画面。交流，说说你眼前出现了什么画面？你是听了哪个词语才有这样的画面？（估计学生会先听懂大雁南飞、五谷丰登、瓜果飘香等比较感性的词，这时可以让学生对照图片找一找）
2、自己读课文，看看还有哪些词语不太理解，需要向别人请教。
3、交流有关词语，说说各自的理解，比如：秋高气爽 春华秋实 秋收冬藏
4、学生边读边想象，联系大自然，整体感悟词语的意思。
四、认一认生字。
1、出示生字，自主认读。
2、开火车读生字。
五、写生字 第二课时
一、巩固生字：
1、生自由试读词语，读不出的问同座。
2、分组互助读词语。
3、出示生字，学生自主认读。
4、开火车 读生字。
二、在读中巩固生字。
1、选词语，读词语。出示图片，选出与图上景色相对应的本课词语读一读。
2、分小组读“我会读”中的词语，读一读。
三、在应用中巩固识字。
1、给生字找朋友。
2、读带有生字的短文，巩固生字。
四、写中巩固生字。自己看看这些学过的字，说说这些字有什么特点。教师示范写，说说还有哪里 不够好。
反馈信息记载
教后随笔
资料提供者：
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