翻新时间：2023-05-09
《黄山奇石》教学片断设计 教案教学设计
连山区站前小学 赵亚光
—教学片断
师：上节课我们游览了黄山风景区，了解了这里的石头以“奇”闻名中外，那么这些石头到底有多奇特？请你选择一幅你喜欢的图来说一说。
生：我喜欢“猴子观海”这幅图，这块石头像一只小猴子，好像才从石缝中跳出来。
生：我也认为这块石头像一个小猴子，它好像是从花果山来的，还望着它的老家呢？
生：我喜欢“仙人指路这幅图”这里的石头像一只雄鹰，展开翅膀，睁大眼睛，好像正在扑一只小鸡。
师：同学们想象力可真丰富，看来这黄山石的确很奇，那么作者又是怎样写它的“奇”的呢？快速游览课文2-5段，想一想你从这几段中发现了什么？（生读）
生：我发现这几段中都写了石头的“名字”还写它在哪里，什么样子？
师：再读课文，选择一个你喜欢的段落给大家介绍（生自由读汇报）
生：我喜欢第二段，写的是“仙桃石”它在山顶的盘上，样子象从天上飞下来的大桃子。
师：课题是“黄山奇石”这块石“奇”在哪里？
生：一般桃子是长在树上，而这个桃子像从天上飞下来，所以说它奇。
生：一般桃子小，这个桃子大，所以说它奇。
师：同学们体会得很好，谁愿读这一段，生读。
师：课文中还有哪些地方体现出“奇”
（学生自学后，小组讨论汇报）
生：介绍、师适时指导朗读
师：黄山的奇石就这么几块吗？
生：不是
师：我们一起读课文最后一段，思考从这段里你知道了什么？
生：我知道黄山奇山很多，有许多有名字的；象“天狗望月”“仙女弹琴”等，还有很多叫不出名字的正等我们给起名字呢？
师：你想象一下，那些叫不出名字的石头会是什么？
生：有的像大野猪，有的像老虎。
生：有的像大树
师：你们的想像力真丰富，老师相信你们也一定会给它们起上个好名字。
（说明：这个片断设计主要抓住主线，以“奇”贯穿，以奇导入，然后让学生看图寻奇，读文品奇，最后拓展猜奇。
这些环节环环相扣，突出课文的整体美）
资料提供者：
下载文档
网友最新关注
- 青春
- 停电
- 忧云劳雨
- 六月的心情
- 感觉
- 离开边缘
- 坦言
- 语文
- 天涯
- 我们
- 折叠的阳光
- 回首与展望
- 当回忆散落的时候
- 毕业
- 等待
- 文学研究的政治审美因素
- 浅谈集团品牌战略的优化
- 浅析我国传统文化背景下的学徒制与终身学习制
- 城市公园交往空间调查与研究
- 贵州茶叶品牌地理标志保护的关联性研究
- 独立学院的学生就业认可度之分析
- 生物工程专业人才培养存在的问题及对策
- 我国中西部高校大学生就业影响因素刍议
- 大学组织文化建构中存在的问题及其解决策略
- 基于生态竞争视角的学术道德失范研究
- 专项身体素质特色操创编思路
- 浅析当前高校校园文化建设的重要性
- 发展经验创作与发展理论建构
- 汉维跨文化案例分析
- 基于用户体验的卡牌手游研究
- 《罗密欧与朱丽叶》中英文全本
- 陈丹青谈鲁迅其人
- 《水浒传》与梁山泊文化渊源
- 浪子燕青——我最喜欢的《水浒传》人物
- 《祝福》：“我”的故事与祥林嫂的故事
- 洪子诚：老舍的《茶馆》
- 巴黎圣母院——走进浪漫巴黎（七）
- 无痛之痛是为至痛
- 《堂吉诃德》简介
- 金庸小说的环境背景
- 《丑小鸭》三论
- 李敖谈鲁迅
- 从《药》理解上两处盲点的课堂处理谈起
- 主体意识与宿命抗争
- 狐狸精的流变（2）： 成不了精的狐狸