《认一认4》教学设计二
翻新时间：2022-09-18
《认一认4》教学设计二
一 创设情境 谈话导入
今天这节课我们要认一认16个生字，和他们交交朋友。但是，老师不直接告诉你们我们要学的生字是什莫，而是用做动作来告诉你们。现在，请大家注意看。
2 走出教室 走进教室（学生举手回答）
3 相机出示 出 入谁能根据拼音把这两个字读一下．指名读 范读集体跟读（用小组竞赛的方法激发兴趣）
４组词
二 教授 开关
１ 过渡 ：出和入意思相反 下面我们要再学两个意思相反的字 请大家看我动作（关灯开灯）
２ 问 老师刚才把电灯怎摸拉？
３ 出示 开关 谁能根据拼音读一下
４ 指名读 （可让＂小老师＂带读）领读５ 组词
三 自主尝试 学习坐卧立走
１请大家翻开书本到．页 看看这四幅图 请大家看图根据拼音来试着拼读一下这四个字 看哪个小组的同学认的多
２ 检查自学情况 （１）分组找代表 提问：拼读音节 读生字 然后请孩子上台表演
（２）老师范读
３组词
四 教 东南西北
１ 一个小朋友迷路了 ，他只知道自己在村子的东边，谁能告诉他东边在哪 ？ 你是怎样分清东南西北的？
２ 这一点我不知道怎样教他们分东南西北 最合适 请大家教教我吧
３读准字音 教师领读（看哪个组声音又响又齐 最棒的加红旗 最好的小朋友奖红花）
五 教 前后左右
１ 找一个学生与自己配合 站在他的前后左右 让学生看方向 相机出示生字
２ 学生自由拼读 有不会的老师领读
六 做游戏复习
１诵读比赛
２开火车
３击掌传卡
４拼音与汉字连线
七小结
今天学了１６个生字 有表示方向的有表示位置的我们再把他们连起来读一遍好不好？
八 作业设计
回家读
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