翻新时间：2023-06-18
《家》教学设计三
教学目的：1．学会本课的7个生字，结合课文理解文中的生字新词。2．能够正确
流利
有感情地朗读课文，初步背诵课文。3．图文结合，理解课文内容。教学重点
难点：理解“我们是祖国的花朵，祖国就是我们的家”这句话的含义。教学过程：一、谈话导入
1．小朋友，今天老师要和小朋友们一起学习一篇新的课文“家”你们高兴吗？让我们来美美地读课题。（家）2．说到家呀，有几个小朋友它们可顽皮了，它们找不着家了，你看，它们来了——〈贴图、词语：白云、小鸟、鱼儿、种子〉谁能读这些词？自己练练——指名读——评议——奖励图片3．其实呀，找它们的家一点儿也不困难，他们全在大自然的美丽图画中。
（贴图）
只要我们读懂了课文，就能把它们送回家了。
二、初读课文：
1．让我们大声地读读课文吧。（学生自由读课文）
2．检查学生读的情况：你把谁送回家了？
根据学生回答的情况板书（蓝天、树林、小河、泥土）
帖图生字，反复朗读。
3．连读课文：老师把这几个词语连起来，就成了下面的句子。
<出示拼音的句子>
蓝天是白云的家，树林是小鸟的家，
小河是鱼儿的家，泥土是种子的家。
<去掉拼音的句子>
你会读了吗？现在你想读给谁听就读给谁听，可以读给老师，可以读给你的好朋友听——开始大声地读吧。
（检查读书情况）指名读——你最想听谁读课文。
三、美读课文
过渡：你是送谁回家的？带我们一起去看看。好吗？
（一）学习课文第一句话
1．你是送谁回家的？读读课文第一句话。2．同组小朋友互相交流：说一说你是送谁回家的？到它的家里去看一看，你都看到了什么？3．交流汇报:（以下教学步骤根据学生的回答进行调整）
（1）蓝天是白云的家
我是送白云回家的，在它家里我看到——
［还有谁也是送白云回家的，也来为大家介绍介绍。］
教师：你看，碧蓝碧蓝的天空多美呀，一朵朵白云飘浮在蓝天上。现在你就是一片白云，在蓝天上慢慢地飘呀飘呀，（师生共同表演）你能把这句话读好吗？自己在下面读一读。指名读，评读
（2）你还送谁回家的，在它家里又看到了什么？（树林是小鸟的家）交流汇报：我是送小鸟回家的，在它家里我看到——教师：原来树林是这么美啊！老师也想去看一看了！教师范读。老师相信你肯定能把这句话读好了。指名读，开火车读，小组读，齐读。（3）你还送谁回家的，在它家里又看到了什么？（小河是鱼儿的家）
交流汇报。教师：水里真的那么美吗？你们想不想做与鱼儿？好，现在你就是小鱼了！老师带你们到河里去。播放音乐《小鱼游啊游》。交流：小鱼儿，你刚才在干什么呢？小鱼们，你们游得高兴吗？老师相信你会把这句话读得更好了。指名读，齐读。（4）谁送泥土回家的？你看到了什么？（泥土是种子的家）
交流汇报。
教师：种子生根、发芽、长叶、开花都离不开泥土，泥土中有许多营养可以让种子吸收。指导朗读：你看种子吸收了土里的营养慢慢地钻出来了。你能把这句话读好吗？
4．小结：小朋友们真有爱心，把四个顽皮的小伙伴送回了家，回到妈妈怀抱的它们心里别提有多高兴了。它们还邀请大家去做客呢！现在，你喜欢到谁家去就读哪一行！比比谁读得好。（朗读比赛）
5．上台贴图：现在就请你把手中顽皮的小朋友送回家。（学生贴图）
6．拓展：根据你平时的发现，你还知道是的家。
过渡：看，白云、小鸟、鱼儿、种子在家中生活的多快乐呀！小伙伴们有自己的家，你的家在哪儿？（学生回答）这是我们的小家，我们也有一个大家，那就是——我们的大中国。
（二）学习第二句话
1．〈多媒体课件〉：展示风景图，配以歌曲《大中国》
2．看到这些图片，听了这首歌，我想采访一下你们的感受。你最想说什么？
3．就让我们自豪地读读课文的最后两行。
4．教师小结：祖国这么美，真像一个大花园，我们小朋友就是这花园里的花朵，快乐地学习、生活。（播放多媒体：配乐朗读第二句话）你能把这句话读好吗？指名读，齐读。
5．有一群小朋友高兴得唱起来了，你们听。齐唱《娃哈哈》，全体起立，会唱的唱，会跳的跳起来。
（三）朗读课文，背诵课文。
1．这么美的儿歌，你愿意把它记下来吗？想怎么读就怎么读。
2．自由轻声的背诵儿歌
3．配乐背诵儿歌。
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