翻新时间：2023-08-05
《冰花》教学设计五
第二课时
一、复习
１、认识词：
看见、惊奇、丰满、时候、送给
２、选字填空：
他 它
（１）小童看见玻璃窗上结了一朵朵晶亮的冰花，（ ）觉得很惊奇。
（２）冰花真漂亮啊！（ ）是冬爷爷送给我们的礼物。
二、诵读课文，体会感悟
１、学习第一自然段
（１）小朋友们自由轻声读一读第一自然段，想一想：冰花是谁看见的？是在什么时候看见的？它是什么样子的？
（２）指名回答。
（３）冰花多不多？你从哪儿看出来的？
（一朵朵）
（４）指导朗读，找一差生练习，大家评议。
师引导“一朵朵”，要多深情一点，让人体会到冰花非常多。“晶亮”，写出了冰花光亮透明，要读，让学生通过朗读来感悟。
出示：小童清晨醒来，看见玻璃窗上结了一朵朵晶亮的冰花。
２、学习第二自然段
（１） 如果你在清晨发现了一朵朵晶亮的冰花，你会怎样？小童又是怎样的呢？
（２） 指名读。
（３） 出示：他惊奇地喊着：“妈妈，你瞧，玻璃窗上开花了！”
小童为什么会觉得惊奇？
你能像小童那样惊奇地喊一喊吗？指名读，学生评价。
（４） 玻璃窗上的冰花漂亮吗？你能从课文中找出句子说给大家听听吗？
（５） 出示：啊，真漂亮！它像宽大的树叶，像柔嫩的小草，像丰满的牡丹，一束束，一朵朵，晶亮，洁白。
自由轻声读，把冰花比作什么？从哪些词中体会到冰花非常多？（出示插图）
师小结：小作者把冰花比作了宽大的树叶、柔嫩的小草、丰满的牡丹，丰姿有志，美丽动人。冰花是那么晶莹透亮，那么洁白无暇。
你能赞美一下吗？指名读，学生评价，再齐读。
用手中的彩笔画一下美丽的冰花，师巡视，并展示优秀作品。
（６）有感情地齐读第二自然段。
３、学习第三自然段
（１）师引读，小童看到玻璃窗上开了那么多漂亮的冰花，感到很奇怪，小童问妈妈：“这花是从哪儿来的？”
妈妈是怎么回答的？
（２）齐读第三自然段。
出示：妈妈笑了笑说：“是冬爷爷在你睡觉的时候送给你的。”
指名读，这句话中的两个“你”是指谁？
妈妈为什么说冰花是冬爷爷送的呢？而不说是春姑娘送的？
（３）分角色朗读小童和妈妈的对话。
（４）出示图：认识冬爷爷除了给我们带来了漂亮的冰花，还给田野、树林、房屋带来了什么？
三、诵读课文，积累内化
１、熟读欣赏，放配乐朗读。
２、把你爱读的句子美美地读给大家听一听，先自由读，再指名读。
３、学生可看图背诵。
自由背，试背，指名背，齐背。
四、学习生字：丰、从
下载文档
网友最新关注
- 读书之乐
- 小蝌蚪
- 学做韭菜炒蛋
- 买菠萝
- 我的绝招
- 图书大会
- 我的益友-----书
- 可爱的小金鱼
- 这就是我
- 美丽的广场
- 心愿
- 耳朵
- 烹饪大赛
- 包饺子
- 爱看书的我
- 肿瘤坏死因子与可溶性受体之间相互作用的动力学研究
- 石墨烯及其复合材料在酶电化学生物传感器中的应用
- 高速铁路通信GSM―R中智能网的异地冗余备份机制
- 开源计算机视觉库OpenCV的应用研究
- CTCL:教育技术学研究的新范式(2)
- 通信计费数据采集网络的模式探讨
- 热工仪表校验仪校准方法的探讨
- 纳米孔金膜电极的制备及应用
- 金纳米簇信号放大的电化学免疫传感器
- 核酸碱基自组装膜表面电子转移性质研究
- 疾病标记物分子印迹技术在分离传感分析中的应用
- 基于纳米Pt形貌调控的化学需氧量电化学传感研究
- 家庭信息化平台的开发与发展
- 纳米孔分析化学
- 基于ArcGIS的城镇基准地价空间变化分析的新方法
- 2011—2012学年度第一学期河坝小学五年级语文教学计划
- 四年级上册第一、二单元作文指导及范文
- 2010--2011学年度第一学期四年级语文教学工作总结
- 由丰字所想…… 教师随笔
- 四年级第七、八单元作文指导及范文 人教版四年级第七册)
- 四年级语文教学工作总结 教学总结
- 让爱充满我的课堂 教师随笔
- 小学生有一种普遍现象就是怕写作文 作文指导
- 国旗在我心中飘扬 学生作文范文
- 《春雨的色彩》教学随感
- 三年级上学期语文教学计划
- 四年级语文上册教学计划
- 小学二年级班语文期末试卷分析小学二年级班语文期末试卷分析小学二年级班语文期末试卷分析 教师随�
- 你能原谅老师吗？ 教师随笔
- 四年级第五、六单元作文指导及范文