《地震中的父与子》第二课时教学设计

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翻新时间：2011-11-23

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《地震中的父与子》第二课时教学设计

教学目标：

１、深入体会文中的父与子为什么了不起。

２、体会作者恰当使用语言的妙处。

３、体会人生信念作用。

教学重难点：

１、深入体会文中的父与子为什么了不起（重点）

２、体会人生信念作用（难点）

教学过程：

一、温故质疑：

１、温故：学生回忆课文的主要内容；

２、质疑：

（１）作者是怎样评价文中这对父与子的？

（２）激情：在学习和生活中，发现一个问题，其实比解决一个问题更重要。我们的生活就是在不断发现问题和解决问题中进步的

（３）齐读文章最后一段，看看你能提出哪些有价值的问题？

二、自读解疑：

１、按提示读书：带着问题自读课文，用笔将相关段落、句子和词语，并将自己的感受自简要地批注在旁边。

２、老师巡视，将学生自学情况加以指导或评价。

三、解疑合探：

1、小组交流自己所找的段落、句子、语和感受。

2、全班交流：说段落、句子、词语和感受—读出感受—品味语言妙处。

四、质疑再探：

1、我们已经对父子为什么了不起这一问题进行了探索、解答。请同学们再读读课文，看看还有什么不懂的问题？

2、引导解决问题。

五、拓展运用：

1、你这节课，有什么收获？

2、我们自己来编编练习题，看看你们能编出什么有价值的练习题？

六、小结：通过这节课，同学们展现了你们的聪明才智，锻炼发现问题和解决问题的能力。希望在以后学习和生活中持之以恒地锻炼自己的这种能力，我坚信同学们会有所成就！下课！同学们再见！

七、板书设计：

17、地震中的父与子

了不起？

爱

父无论……都……子

信任

八、教学反思：

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