翻新时间：2023-03-14
番茄太阳
一、回顾课文内容
1、我们学习了《番茄太阳》，谁愿意来给大家读课文？其他的同学思考课文的主要内容是什么？明明是个怎样的孩子？（通过对课文的学习我们了解了明明是一个天真、乐观、坚强、有爱心、知道感恩的孩子。）
2、“番茄太阳”的指的是什么？本文为什么以“番茄太阳”为题？
3、“番茄太阳”在这篇课文中，不光指明明，你觉得谁也是，为什么？（捐献眼角膜的人、爸爸妈妈、作者）
4、除了课文中的，你还认为哪些人也是“番茄太阳”？
5、所有心中有爱、无私奉献的人都是“番茄太阳”。
6、课文中最让你感动的地方在哪里？请你有感情地朗读。
二、学习表达方法
1、作者运用了怎样的写作方法把一个天真可爱、有爱心的明明呈现在我们眼前的呢？（学生读课文思考）
2、交流、点拨
（1）抓住人物的语言、动作描写来表现人物特点：找到明明的语言、动作描写的句子有感情地朗读，同时让学生能够明白通过语言、动作、神态等细节的描写表现人物的品质是描写人物文章的一大特点。（可补充描写人物细节的小片段）
（2）牵引笑线：盲童明明的笑声贯穿课文始终，以此为线，展现她的天真、乐观、坚强、有爱心，指读描写笑脸的句子。
（3）心情隐线：从“我”心情的变化来突出明明美好的童心对“我”的感染力，表现明明的品质。
（4）课文按时间发展的顺序叙述了盲童明明的言行举止，描绘了她的音容笑貌，同时抒发了我的内心感受，条理清楚，语言生动，字里行间包含着对明明的喜爱，感染力强。
三、拓展阅读
根据我们刚才学到的方法，我们来学习主题丛书《人间真情》单元，小组自选两篇文章，看看这两篇文章运用什么方法来表现人物品质的？（学生自读——小组交流——班内汇报）
四、识记生字新词
1、生字带词读，一字多词读。
2、让学生自己谈谈自己识记生字的方法。
3、当堂书本描红，词语抄写。
五、作业超市
1、课后小练笔。请以《我愿做最美的番茄太阳》为题，写一段话
2、阅读“主题丛书”，
以人间真情为主题办一期手抄报。
回顾旧知的过程中牵引学生有感情的朗读，同时引导学生
能在阅读中将语文的工具性和人文性完美地融为一体。
下载文档
网友最新关注
- 蚕
- 日记
- 新年日记
- 写给小狗的一封信
- 妈妈教我写观察日记
- 日记
- 给灾区郭佳庆小朋友的一封信
- 日记1篇
- 给妈妈的一封信
- 日记一则
- 给老师的一封信
- 小鸡的日记
- 寄给灾区小朋友的一封信
- 军训日记
- 写给同学的一封信
- 屋面防水建筑施工技术
- 浅谈异形柱框架
- 探究电气自动化控制的可靠性
- 对林业有害生物的控制效果
- 试论框架剪力墙结构建筑施工技术
- 食品检测中红外光谱技术的运用
- 园林绿化养护工作要点分析
- 试论矿产地质勘查的基本特点
- 滑坡防治后滑带土基质吸引力特征研究
- 高速公路试验检验中的试验内容以及问题与对策
- 凝汽器铜管泄漏分析及处理
- 墙柱混凝土质量缺陷的处理技术分析
- 石化泵的应用及选择要点探讨
- 数字会议系统自动控制功能研究与设计
- 浅析建筑新材料及新技术在住宅施工中的应用
- 创新在低年级语文教学中的体现
- 剑走边锋，另辟蹊径
- 引导学生培养自学力和创造力——感悟语文导读与创造学法
- 体验生活，融情于教，激发兴趣
- 论新时期教育下的惩罚与体罚
- 摭谈新课程理念下教师的能力
- 四年级语文试卷分析
- 英语考场众生相
- 孩子需要适当地不被评价
- 【案例】《晓出净慈寺》教学一得
- 浅论小学语文研究性学习
- 训练思维的独特性
- 翻看女儿的书包
- 点滴出耕耘
- 三年级语文试卷分析