翻新时间：2023-08-05
小学语文教案：《怀素写字》
一、创设情景，激发情感。
为了激发学生情感，本设计创设了二处多媒体情景。一是教学课文伊始播放怀素披星戴月，日复一日刻苦练字的动画，意在使学生受感染，受熏陶，从而为学习课文提供情感驱动力；二是在学习“一笔一画照着写”时，播放毛笔书写的特写境头，意在突破难点，同时感受汉字书写的洒脱、优雅及文字的形神美，进一步激发学生的情感，拉近文本距离，产生积极因素，提高教学实效。
二、联系生活，催化情感。
学生是活生生的人，他的生活经验是最感性的学习材料。由于一年级学生初学写字，对写字有着新鲜感和内驱力。联系生活，让他们谈谈“你是怎样写字的？”“怎样才能写好字？”“你能像怀素一样写字吗？”能有效地拉近文本距离，激发探究欲望及产生情感共鸣。
三、自主学习，体验情感。
《课程标准》指出：“学生是学习的主人。语文教学应激发学生的情感，注重培养学生自主学习的意识和习惯。”遵循这一要求，在教学中让学生借助拼音读课文，读通读顺。利用小组合作，读懂课文，在交流中进一步体验情感，受到感染。
四、积极评价，调节情感。
积极情感的内需，还需要外界施加影响。特别是低年级的学生持久性差，兴趣容易转移，更需要教师以评价为“调节器”，不断刺激学生。从夸怀素到夸自己。从怀素写字到我也是“小怀素”等设计，从语言到实物，从师评到自评、互评，丰富的评价手段不断调节着学生的情感，使其始终处于积极的学习状态之中。
教学过程：
一、情景合一，优化导入。
１、教师板书“写字”二字并注上拼音。师述：我们学会了汉语拼音，就是本领大，谁来露一手，读一读？（指读）
【激励性的语言，迎合了学生的表现欲】
２、讨论：你平时是怎样认真写字的？
【与学生实际相联系，从感性入手，接近文本，消除消极因素】
３、教师范读课文。（多媒体投影：怀素跪于台前，苦练书法。背景显示：日出日落，披星戴月，四季变迁，收于怀素狂草表演。）
【多媒体的运用，创设了良好的情境，为理解课文埋下伏笔，力求使学生深受感染，达到“文未学，情已生”的境界。】
二、读通课文，初步感知。
１、学生自读课文。要求：读准字音，读通句子，标出课文自然段的序号。
２、小组汇报朗读，评出“小小播音员”（奖品“金话筒”）
３、指读带生字的词语（电脑显示词语）
４、指名分段读课文。
【给予充足的时间，运用自读、互读、赛读、议读、评选等手段，既做到“开篇须熟”，又体现“自主、合作”的思想理念。】
三、读懂课文，入境悟情。
１、再读课文，思考：怀素是怎样认真写字和刻苦练字的？（圈圈、画画、读读、议议，不懂的地方作记号。）
２、全班交流，朗读感悟。
⑴我想夸夸怀素，他＿＿＿＿＿。
用“好学上进”夸夸自己：我＿＿＿＿，是个好学上进的孩子。
⑵交流“怀素认真写字”。（相机板书：看清、记住、一笔一画）
多媒体演示：写“书”的特写境头。
【运用“夸怀素”“夸自己”来突破“好学上进”这个难点，同时激发学生兴趣，起到“一石二鸟”的功效。多媒体的演示，意在理解“一笔一画”感受文字的美，书写的美。】
⑶交流“怀素刻苦练字”。（运用“滴水穿石”、“铁棒磨成针”的典故进行教学，再通过朗读进一步体会怀素刻苦练字的精神。）
四、回归整体，熟读记诵。
【有感情地朗读课文，采用开“小小故事会”的方式来记诵课文。】
五、巧借课文，指导书写。
１、练读生字并组词。
２、争当“小怀素”，并说说准备怎样做。（先看清字形，记住笔顺，再一笔一画照着写。）
３、教学生字，指导描红、仿影、临写。
教师巡视指导，提醒学生书写姿势。（播放音乐）
【开篇从学生写字延伸到课文，结尾从课文延伸到写字。首尾呼应，浑然一体。意在借助文本及学生学习的体验，及时有效地“致用”，提高写字的效益。同时，巧妙地总结课文，训练语言。】
下载文档
网友最新关注
- 爱看书的我
- 烹饪大赛
- 学做韭菜炒蛋
- 可爱的小金鱼
- 包饺子
- 这就是我
- 耳朵
- 图书大会
- 买菠萝
- 美丽的广场
- 我的绝招
- 小蝌蚪
- 我的益友-----书
- 读书之乐
- 心愿
- 开源计算机视觉库OpenCV的应用研究
- 基于纳米Pt形貌调控的化学需氧量电化学传感研究
- 石墨烯及其复合材料在酶电化学生物传感器中的应用
- 热工仪表校验仪校准方法的探讨
- CTCL:教育技术学研究的新范式(2)
- 疾病标记物分子印迹技术在分离传感分析中的应用
- 纳米孔分析化学
- 家庭信息化平台的开发与发展
- 肿瘤坏死因子与可溶性受体之间相互作用的动力学研究
- 纳米孔金膜电极的制备及应用
- 高速铁路通信GSM―R中智能网的异地冗余备份机制
- 基于ArcGIS的城镇基准地价空间变化分析的新方法
- 金纳米簇信号放大的电化学免疫传感器
- 通信计费数据采集网络的模式探讨
- 核酸碱基自组装膜表面电子转移性质研究
- 2011—2012学年度第一学期河坝小学五年级语文教学计划
- 四年级第五、六单元作文指导及范文
- 四年级上册第一、二单元作文指导及范文
- 小学二年级班语文期末试卷分析小学二年级班语文期末试卷分析小学二年级班语文期末试卷分析 教师随�
- 国旗在我心中飘扬 学生作文范文
- 《春雨的色彩》教学随感
- 你能原谅老师吗？ 教师随笔
- 由丰字所想…… 教师随笔
- 小学生有一种普遍现象就是怕写作文 作文指导
- 让爱充满我的课堂 教师随笔
- 2010--2011学年度第一学期四年级语文教学工作总结
- 四年级语文教学工作总结 教学总结
- 三年级上学期语文教学计划
- 四年级语文上册教学计划
- 四年级第七、八单元作文指导及范文 人教版四年级第七册)