教育资源为主的文档平台

当前位置: 查字典文档网> 所有文档分类> 语文> 教学分析> 文章背景

文章背景

上传者:网友
|
翻新时间:2023-05-29

文章背景

一、“非典”是指自2003年以来我国局部地区发生的一类由冠状病毒引起的肺部感染病症。它是主要通过近距离空气飞沫和密切接触传染的呼吸道传染病,临床主要表现为肺炎,在家庭和医院有显著的聚集现象。而典型肺炎是指由肺炎链球菌等常见细菌引起的大叶性肺炎或支气管肺炎。

二、非典型肺炎的临床表现与以往不同的是,首先病人高烧、干咳,并且没有一般流感的流涕、咽痛等症状,也没有通常感冒常见的白色或黄色痰液,偶尔病人痰中带血丝,出现呼吸急促的现象,个别病人出现呼吸窘迫综合症。一般情况下,患者发烧时白细胞会升高,而此次非典型肺炎病人白细胞正常或下降。“非典”到了一定程度以后,症状会和感冒比较好区别,但是在初期的时候,有时候还是非常容易混淆,甚至一部分“非典”的病人,开始的时候症状类似于感冒,或者完全和感冒相同,或者有点象流感一样,有上呼吸道感染的症状。因为作为“非典”的病原体来说,不是一下子到肺部的,要经过上呼吸道,气管、支气管到肺部,我们观察的病人,往往是持续的发热,持续三五天,甚至再长的时间,但是在观察的过程中,突然出现病情的转机。病人通常的症状有干咳少痰,个别痰中带血,严重的会呼吸困难。一般感冒病症包括发烧、咳嗽、头痛,可在数日后转好,并且一般没有肺炎迹象。

三、潜伏期约为二至十二天之间,多数人通常在四到五天就有明显症状。目前大家公认的传播途径是经过呼吸道传播,主要是通过飞沫来传播,特别是近距离接触,咳嗽、喷嚏、病人的分泌物、体液接触所传染;现在又有一些其它情况,直接接触病人后,通过手,再揉鼻子、眼睛等,也是一个传播途径。

四、建议如发现发热、咳嗽等症状应及早就诊,因为这种病在观察的过程中,会突然加重,假如能及早发现,给予及时治疗,大多数的病人经过数周就可以康复出院。另外到医院就诊,除了早期诊断和治疗以外,可以及时的采取隔离措施,避免回家里感染家人和到社会上传染给别人。还有,有些人认为如果有流鼻涕的症状,就肯定不是“非典”是不对的。无论“非典”病原体是什么,都是经过上呼吸道,经过口咽、鼻喉部侵入的,所以早期的时候,可能会出现普通感冒的类似症状。怀疑感染非典型肺炎应及早到医院就诊,X光检验有助于诊断。

五、目前没有特效药物和治疗方法,但经及时的支持性治疗和对症治疗后,绝大多数病人可以痊愈康复。目前卫生部疾病控制司组织多学科专家,在总结前阶段防治工作的基础上制定了《全国非典型肺炎防治技术方案》。目前没有疫苗预防非典型肺炎,而且也没有特效药物和治疗方法,所以说,预防“非典”最根本的办法是强身健体,增强自身的免疫力。

六、主要可以采取以下预防措施:

①培养和保持良好的个人卫生习惯,打喷嚏、咳嗽和清洁鼻子后要洗手;洗手后,用清洁的毛巾和纸巾擦干。不要共用毛巾。

②注意均衡饮食、根据气候变化增减衣服、定期运动、充足休息。减轻压力和避免吸烟,经常到户外活动,呼吸新鲜空气增强身体的抵抗力。

③室内经常通风换气,促进空气流通,注意居室环境清洁卫生,勤晒衣被。(室内安装空调的要保持空调设备的良好性能,并经常清洗隔尘网,保证送风安全。)

④避免前往空气疏通不畅、人口密集的公共场所或长时间呆在密闭的空间内。

⑤出现病症应及时就医。

虽然目前非典型性肺炎传播、扩散的速度仍在加剧,但我们要以科学的方式,以平和严肃的心态,做好预防工作。我们要不轻病、不恐病、不信谣、不传谣。个人养成良好的卫生习惯,增强卫生防病意识和自我保护能力。要相信,学校组织和领导一定能带领我们打赢这场仗。

下载文档

版权声明:此文档由查字典文档网用户提供,如用于商业用途请与作者联系,查字典文档网保持最终解释权!

网友最新关注

擦一次地板
给妈妈一个惊喜
珍惜时间
一件快乐的事
“爱心天使”——妹妹
为你,我飘荡的灵魂
后悔
我爱你,海西
我尊敬的一个人
天,下雨了
我爱我的家
一件难忘的事
好书推荐
开心的一天
硬膜外腔注射酚甘油治疗晚期癌痛30例临床观察
病房护士针刺伤研究进展
鼻内镜下泪囊鼻腔造口术
病毒性肝炎合并胆道损害的超声动态检查及临床意义
心血管病传统危险因素及未来防治心血管疾病策略
子痫前期患者胎盘早剥发病危险因素探讨
应用品管圈提高急诊危重患者院内安全转运率的探索
高压氧综合治疗糖尿病微血管病变的价值分析
健康教育在儿童保健中的探索
开放式胆囊切除手术后并发症探析
应用普通腹部B超筛查胎儿先天性心脏病的探讨
中医药治疗白癜风概述
高原地区对老年性肝病病人及家属的健康教育疗效观察
胃肠道肿瘤手术后深静脉血栓形成的防治现状
静脉留置针临床应用常见并发症的预防及护理
《爱之链》教学实录及教学后感
《清平乐 村居》教学设计(一)
《爱之链》教学设计二
《我们爱你啊,中国》教材解读三
《一本男孩子必读的书》教学设计四
《牛郎织女》教学设计二
《爱之链》教学设计(第二课时)
《把我的心脏带回祖国》教学设计二
《船长》教学设计一
聊故事里面的故事 聊故事后面的故事 ——《牛郎织女》教学实录
《把我的心脏带回祖国》教学设计一
因材施教 方能成就灵动的课堂——《船长》教学设计
《闻官军收河南河北》教学设计
《船长》教学设计(第二课时)
《鲁滨逊漂流记》课外阅读指导方案