《荷花》鉴赏品味教材
翻新时间：2011-11-24
《荷花》鉴赏品味教材
1、观察细致入微，描摹生动传神。
第二自然节重点描写 了白荷花的各种姿态，以“白荷花在这些大圆盘之间冒出来”总起，“冒”字突出了荷花蓬勃向上的生命力；然后用“有的——有的——有的饿——”这一组排比句来分书述，从荷花刚开、全开和将爱的三种不同形态，具体描绘了荷花蓓蕾初绽、鲜花怒放、含苞预防欲放的娇美姿态。
2、想象丰富奇特又合情合理，感情细腻真挚。
作者想象丰富、大胆、奇特，但这些想象都是建立在一定的生活体验基础上的，所以一切又是那么合情合理。像“蜻蜓飞过来，告诉我请飞行的快乐。小鱼在脚下游过，告诉我昨夜的好梦——”一句，以拟人手法写蜻蜓和小鱼告诉“我”它们快乐有趣的事情。将蜻蜓、小鱼赋予人性，安排它们与荷花甜蜜私语，读来充满童趣。
3、这是我面对一池荷花所产生的“移情”特殊感受。作者将自己想象成穿着雪白衣裳的荷花；把荷花的轻轻摇摆，想象成迎风舞蹈。这样的想象深刻地表现了作者对荷花的喜爱，对大自然的赞美之情。看来，大胆而又合理的想象可以增强文章的感染力。
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