翻新时间：2023-05-15
白鲸
教学目标
1自主学会本课生字、新词。
2正确、流利、有感情地朗读课文。
3能联系上下文或查工具书理解词语的意思，联系上下文或生活实际理解句子的意思，把握文章的主要内容，从中了解白鲸的特点，激发学生热爱动物、热爱大自然的美好情感。
教学重、难点
通过有感情地朗读课文，体会词句的意思，感受白鲸的特点。
教学准备
教师：生字、新词卡片，搜集有关鲸、白鲸的图片、文字资料，选取几段录像制成多媒体课件。
学生：搜集有关鲸、白鲸的资料。
教学时间
1~2课时。
教学过程
一、“鲸”字导入，激发兴趣
1孩子们，看，认识这种动物吗？(出示课件：鲸的图片)老师板书“鲸”，并强调学生观察老师的板书，强调它是后鼻韵，纠正读音。
2你了解鲸这种动物吗？给我们介绍介绍它吧。
3学生自由展示搜集的资料。
4过渡：今天，我们一道走近鲸这个大家族中的白鲸，仔细地观察观察它吧！
二、初读课文，整体感知
1选择你喜欢的方法，通读课文，要求：读准生字的音，画出段落，想一想课文写了什么。
2同桌交流初读收获。
3汇报交流。
（1）生字、新词认读，小组接龙读课文。重点抽查：吱、嘶。
（2）说说课文围绕白鲸介绍了哪些内容。
三、引导自读，合作探究
1学习第一段，录像入手，引导自读自悟。
（1）出示课件，看白鲸洄游录像，引导学生交流所见所感。
（2）带着自己的感受朗读第一段。
2学习第二至四段。
（1）自读二至四段，说说你知道了什么。
（2）选择自己喜欢的段落重点学习，自读自悟。
课件出示自学提示：读课文，看批注，说体会，学批注。
（3）检查学习第二段。
读读课文，说说你体会到了什么，是从哪里知道的。
请学生朗读课文，说自己的体会。引导读批注，学批注。体会拟人化手法的好处，以及省略号表示的意思。补充想象白鲸还可能发出什么样的声音。在读书中联系生活实际理解“能够聆听白鲸的歌喉，是一种难得的享受”。
齐读课文，质疑。一边读，一边想：你对白鲸的口技表演有什么疑问？引导学生探索白鲸发出叫声的目的，激发探索自然奥秘的热情。
朗读课文。将自己的体会，用朗读表现出来，一边读，一边想象白鲸展示口技的场面。
（4）检查学习第三段。
自由读第三段，为白鲸的这一项表演取个名字。并引导学生联系课文讨论自己所取的名字的理由，帮助理解课文，指导读好课文。(身材秀、杂技表演，玩具总动员……)
引读、对读课文，一边读，一边体会白鲸给你留下了什么样的印象，或者白鲸有怎样的性格。
自由读课文，读出自己的体会。
（5）检查学习第四段。
自由读课文，用自己的话谈谈你知道了什么、有什么不明白的地方。
通过理解“焕然一新”，并结合搜集的资料，体会白鲸爱干净的特点。
指导朗读。
四、品读全文，体会写法
整体感知，品读全文。引导学生联系课文体会，用拟人化的手法介绍动物，会使文章更加生动、有趣，给读者身临其境之感，留下深刻的印象。在文中找出这样的例子。
五、拓展延伸，作业练习
请你也用拟人化的手法，介绍一种你熟悉的动物的一个特点。
板书设计
12白鲸
夏季旅行家（洄游）总
声音变化多端
“口技”专家
嬉耍游玩
优雅聪明
擦身蜕皮
极爱干净分
（抓特点表喜爱之情）
下载文档
网友最新关注
- 美丽的乡村
- 我和爸爸
- 我的秘密
- 童年趣事
- 竞选班干演讲稿
- 祭英烈
- 《将相和》缩写
- 早起的快乐
- 快乐的愚人节
- 春阳下的旺月堤
- 我的老家真美
- 珍惜生命 超越自己
- 我惹祸了
- 我
- 美丽的古城我的家
- 高海拔地区重型颅脑损伤患者的护理
- 脑血栓形成患者的临床护理
- 十二指肠憩室化术外引流胰液胆汁空肠回输患儿的护理
- 综合护理干预措施在ICU患者肠内营养中的应用
- “香港欢迎您”网站助力人才入港
- 北大国际医院:信息化成就“超级医院”
- 高压注射器在螺旋CT增强扫描中的应用及护理
- 时区里的政治学
- 灵云智能机器人“交交”入驻25省市交通银行
- 浅谈15例狂犬病患者的护理体会
- 程维:创业维艰 勿忘初心
- 三流导演靠才华,大咖靠价值观
- 重建黑客防范新思维抵御安全攻击
- 骨折患者术后实施优质护理服务探讨
- 血液净化患者内瘘穿刺后针眼处贴创可贴止血及防渗血探讨
- 《登鹳雀楼》教学设计四
- 《孙中山破陋习》教学设计一
- 《枫桥夜泊》课堂实录
- 《小露珠》教学设计二
- 《军神》教学实录
- 《小露珠》教学设计三
- 《航天飞机》教学设计一
- 《石头书》教学设计一
- 《孙中山破陋习》教学设计三
- 《卧薪尝胆》教学实录
- 《航天飞机》教学设计二
- 《登鹳雀楼》教学设计三
- 《孙中山破陋习》教学设计二
- 《军神》教学设计一
- 《让我们荡起双桨》教学设计之一