《江南》教学设计
翻新时间：2023-03-11
《江南》教学设计
教学要求
1、学会本课生字，理解有这些生字组成的词。
2、理解课文内容，了解诗歌大意。
3、正确、流利有感情的朗读课文，背诵课文。
教学时间 两课时
第一课时
一、看图导入
1、看图
图上画了些什么？这是什么时候？在什么地方人们在干什么/这是一幅美丽的江南水乡图景。
二、分析课题
三、初读指导
1、范读课文
2、自由轻声读课文
3、检查自学效果
出示词语指名读，齐读。
四、教学生字词语
1、练习书空第二题
2、分析字形指导书写
江：三点水，右边是“工”。
南；下面不是羊。
叶；口字旁，右边是十
田鱼西北可引导学生自己分析
第二课时
一、复习
指名朗读课文，要求读正确。
二、精读训练
1、第一行：江南可采莲（引导学生理解词句义）
2、第二行：莲叶何田田（理解莲叶的样子）
3、第三至七行：鱼戏莲叶间，鱼戏莲叶东，鱼戏莲叶西，鱼戏莲叶南，鱼戏莲叶北。
通过看电视来看鱼儿嬉戏的情景。
指导朗读，读出高兴的语气
三、巩固
有感情的朗读课文背诵课文
四、小结
五、作业：
记住本课生字，有感情的朗读课文背诵课文。
小结：这种让学生自主探索得到的理解相信会比老师灌注给他们的印象要深刻的多。
资料提供者：
下载文档
版权声明：此文档由查字典文档网用户提供，如用于商业用途请与作者联系，查字典文档网保持最终解释权！
网友最新关注
- 潇洒
- 听，海哭的声音
- 错了
- 错题了
- 长大后，我就成了您
- 只因为是你
- 家乡的变化
- 朋友与我
- 令我苦恼的一件事
- 永不放弃
- 终是平淡
- 天地寂寞
- 鲁宾逊读后感
- 春游
- 茶的语
- 《元略墓志》通兰亭
- 分而复合 好画好福
- 中国美术馆刮起波兰民族风
- 明式家具重寻苏州庭园的精致生活
- 促进碑学发展vs确立草书标准
- “S+V+O”式中的“X化”
- “提高全社会的长城保护意识”
- 《州三水h主簿京兆f府君墓I》w字考
- 日本儿童文学中的母亲形象
- 收藏市场“明与暗”
- 浅析《德伯家的苔丝》的重复手法
- 中国艺术家伦敦拍场夺冠
- 能找到平衡吗
- 《环太平洋》:数码奇观与霸权建构
- 文物回流开通“绿色通道”
- 《成语故事》教学设计四
- 《嫦娥奔月》教学设计二
- 《嫦娥奔月》教学设计三
- 《变色龙》教学设计三
- 《普罗米修斯盗火 》教学设计
- 由"着迷"到"痴迷"——《装满昆虫的衣袋》精彩片段赏析
- 《去打开大自然绿色的课本》教学设计二
- 《普罗米修斯盗火》（第二课时） 教学设计
- 《去打开大自然绿色的课本》教学设计一
- 《古诗两首》《元日》教学设计
- 《陶校长的演讲》教学设计四
- 《装满昆虫的衣袋》教学设计一
- 《元日》原创教学设计两例
- 《装满昆虫的衣袋》教学设计二
- 《金蝉脱壳》教学设计一