《十个数》教学设计

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翻新时间：2023-04-30

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《十个数》教学设计

教学目标：

1、能借助汉语拼音，学习儿歌和古诗，认识18个生字，会写其中8个生字，激发学生学习汉字的兴趣。

2、认识田字格，认识汉字的九种基本笔画“一”（横）、“︳”（竖）、“丿”（撇）、“”（捺）、“丶”（点）、“L”（竖弯钩）、“乙”（横折弯钩）、“－|”（横折）、“L”（竖弯），指导学生正确规范地书写。写字时注意良好的姿势。

3、激发学生朗读兴趣、培养语感，能入情入境地朗读与背诵。

教学准备：

教师：准备与课文内容相配的教学挂图（幻灯片、课件），生字卡片；基本笔画卡片；10个汉字数字卡10拉伯数字卡片；田字格黑板。

教学时间：2课时

教学步骤：

一、观察引入

1、出示挂图。请小朋友观察图画，把你看见的说一说。

2、出示1～10个阿拉伯数字，请学生认读。今天，我们就要来学习一首有趣的数字儿歌。板书课题。

二、读文识字

1、学生借助拼音读通课文，注意读准字音。

2、同桌互相读，小伙伴纠正字音。

3、班上交流。请小朋友来试试，其余学生仔细听，他的字音读准了吗？他的声音响亮吗？

4、教师相机进行朗读指导。

5、再读课文，把你认识的数字用“＿”画出来。

6、出示生字卡片：“十”、“一”“二”、“三”、“六”、“八”，请学生认读。

7、再出示生字卡片：“个”、“数”、“又”，请学生拼读。

8、“开火车”读，齐读。

9、分学习小组读课文，说说你读懂了什么，全班讨论。

10、背诵课文。

三、游戏扩展

1、“找朋友”。先把阿拉伯数字卡片和汉字数字卡片分别发给两组小朋友。游戏开始，一学生拿“3”跑上台，说：“我是3，谁是我的好朋友？”另一学生拿“三”上前，说：“我是你的好朋友。”然后转向大家大声读“三”。其余依此类推。

2、完成课后“读读连连”。

四、指导写字

1、教读儿歌。要想写好字，得按顺序写。先横后竖，先撇后捺；从上写到下，从左写到右。顺序记得牢，写字写得好。

2、认识田字格，读、写基本笔画。

3、观察生字在田字格中的位置。

4、教师示范写，学生练习，教师巡视。

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