翻新时间：2023-07-23
《nl》教学设计
教学步骤
１课时
n和l的读音
教师活动
１.出示教科书２４页n和l的示意图，让学生说一说图中画了些什么。
２.承接提问：对了，同学们观察很仔细，那大家再仔细的看一下，城门有点像什么呢？
３.肯定学生的回答：同学们真是聪明，大家再看一下右边的图片，你们能找出像汉语拼音字母的地方来吗？
４.继续肯定学生的回答：同学们的观察力真是不错，这两个字母该怎样来拼读呢？这就是我们今天要讲的内容。
５.首先示范n和l的发音，讲解n和l的正确发音，即：发n时舌尖顶住上齿根，软颚下降，打开鼻腔通路，气流震动声带，动鼻腔通过；发l时舌尖抵住上齿根，软腭上升，堵塞鼻腔通路，气流震动声带，从舌头两边通过。
６.分别领读五遍n和l。
７.让学生手捏鼻子，分别读一读n和l，感受它们发音的不同。
８.采取抽读、齐读、分组读、拍手读等方式来帮助学生读准n和l的发音。
学习绕口令
教师活动
１.出示绕口令的示意图，让学生说一说画了些什么东西。
２.提问：你们吃过梨吗？好吃吗？
３.承接：好的，学习这首绕口令主要是为了帮助大家进一步理解n和l的发音以及它们的区别，还可以学习到一些以n和l为声母的音节。大家先仔细的看一看这首绕口令，并从中找出声母是n和l的音节来。
４.让学生说一说他们找到了哪些字的音节。
５.肯定学生的答案。可以让学生试着读一读这几个字，如果读不出来，再重点讲解这几个汉字的读音。
６.采取领读、齐读等方式来教学梨、泥、里、离的读音。
７.范读一遍儿歌，然后进行领读、齐读、分组读、抽读、拍手读等方式来练习绕口令。
指导书写、完成练习
教师活动
１.让学生先自己观察n和l在四线格中的位置，以及它们的笔顺。
２.让学生在草稿纸上先试着写一写n和l。
３.抽查学生的练习，并对其进行评议，重点讲解书写n和l的过程中要注意的问题，以及起笔、收笔时要注意的问题等。
４.再次让学生在语文练习本上书写n和l，然后再进行点评。
５.通过领读、齐读等方式来教学“拼拼读读”部分。
６.在学生基本掌握这些音节的读音后，还可以让学生根据这些音节举出一些汉字的例子来。
７.先让学生试着拼读“读读连连”中的音节，对学生读得不准确的地方及时予以纠正。
８.让学生先自己试着连一连，然后进行讲评。
下载文档
网友最新关注
- 春雨
- 南澳游记
- 校园春色
- 我的班级
- 多“味”的秋天
- 秋天的景色
- 一次有趣的小试验
- 暴风雨
- 北京游记
- 秋天的色彩
- 廉洁从我开始
- 江油李白故居
- 春雨
- 家乡的天鹅湖
- 校园
- 关于灯光舞台美术设计的组成要素分析
- 舞蹈教学中的钢琴伴奏
- 试论舞蹈编导教学中对学生编创能力的培养
- 舞台人物的内心独白分析
- 舞台道具的设计制作与运用分析
- 弹幕电影的起源与发展探析
- 分析古典双人舞《望穿秋水》的创作手法
- 试探日本宝舞台上的易装形象
- 高校舞蹈学专业舞蹈编导教学改革研究
- 从《中国合伙人》谈中国传统文化对大学生创业的积极影响
- 舞台灯光控制技术及其发展研究
- 《四十七浪人》:难以跨越的文化鸿沟
- 《千与千寻》动画角色分析与色彩探究
- 韩剧风靡亚洲的原因解析
- 舞台灯光设计的时代性及特征刍议
- 古诗两首：惠崇〈春江晓景〉、 游园不值 教学设计
- 掩耳盗铃教学设计
- 《珍珠鸟》教学设计
- 难忘的八个字
- 绿叶的梦、芦叶船、一只贝、快乐的暑假
- 虎门销烟、0的突破、语文百花园七 教学设计
- 张衡|捞铁牛
- 古诗三首、观潮、火烧云、四季童话
- 满山的灯笼火把、树叶都是绿色的吗、成长、球王贝勒、语文百花园三
- 瀑布 教学设计
- 人类的老师
- 山村的早晨
- 放飞蜻蜓
- 翠鸟、飞吧，海鸥、
- 牛郎织女 教学设计