《十个数》教学设计

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翻新时间：2011-11-24

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《十个数》教学设计

教学目标：

1、能借助汉语拼音，学习儿歌和古诗，认识18 个生字，会写其中8 个生字，激发学生学习汉字的兴趣。

2、认识田字格，认识汉字的九种基本笔画横、竖、撇、捺、点、竖弯钩、横折弯钩、横折、竖弯，指导学生正确规范地书写。写字时注意良好的姿势。

3、认识部首反文旁。

4、激发学生朗读兴趣、培养语感，能入情入境地朗读与背诵。

教学重点：

1、认识18 个生字，会写其中8 个生字，激发学生学习汉字的兴趣。

2、认识汉字的九种基本笔画。

教学难点：

1、会写8 个生字，激发学生学习汉字的兴趣。

2、激发学生朗读兴趣、培养语感。

教学方法：朗读背诵法

学习方法：自主合作法

教学准备：相关的教学课件，生字卡片，10 个汉字数字卡片。

教学时间：2 课时

教学过程：

一、观察引入

1、大屏幕出示图片。请小朋友观察图画，把你看见的说一说。观察图画时，注意引导学生有顺序地看图说图。

2、出示1 —10 个阿拉伯数字，请学生认读。今天就要来学习一首有趣的数字儿歌。板书课题。

二、读文识字

1、学生借助拼音读通课文，注意读准字音。

2、同桌互相读，小伙伴纠正字音。

3、班上交流。请小朋友试试，其余学生仔细听，他的字音读准了吗?他的声音响亮吗?神态自然大方吗?

4、教师相机进行朗读指导。

5、再读课文，把你认识的数字用“—”画出来。

6、出示生字卡片：“十”、“一”、“二”、“三”、“六”、“八，请学生认读，并口头组词。

7、再出示生字卡片：“个”、“数”、“又”，请学生拼读。

8、“开火车”读，齐读。

9、分学习小组读课文，说说你读懂了什么，全班讨论。

10、背诵课文。

三、游戏扩展

1、“找朋友”。先把阿拉伯数字卡片和汉字数字卡片分别发给两组小朋友。游戏开始，一学生拿“3 ”跑上台，说：“我是3 ，谁是我的好朋友?”另一位学生拿“三”上前，说：“我是你的好朋友”。然后转向大家大声读“三”。其余依次类推。

2、完成课后“读读连连”。

四、指导写字

1、教读儿歌。要想写好字，得按顺序写。先横后竖，先撇后捺;从上到下，从左到右。顺序记得牢，写字写得好。

2、认识田字格，念田字格歌，读、写基本笔画。

3、观察生字在田字格中的位置。

4、教师示范写。

5、学生练习，教师巡视，个别辅导，并及时纠正写字姿势。

板书：识字一

十个数(一)

yī shí bā liù

一十八六

十个数(二)

一、猜谜语引入

1、小朋友喜欢猜谜语吗?这节课我们就来猜猜谜语吧。

2、出示课文，教师读文，请学生猜猜是什么。

3、我们一起边学课文，边猜谜语。

二、读文识字

1、学生借助拼音读课文，注意把字音读准确，读不准的音节旁边画上“?”号。

2、质疑读不准的音节，请同学解疑。

3、再读课文，把生字多读几遍。

4、同桌互相读课文，读通句子。

5、指名读，评一评。

6、看看图，再结合课文说说这首诗写的是什么。

7、齐读全诗。

8、出示生字卡片，检查生字的认读情况，并口头组词。重点指导读好：“四”、“五”等字

9、抽学生读，“开火车”“读，齐读。

10、做“找朋友”游戏，巩固生字的字音。

11、分组比赛读全诗。

三、指导背诵

看图背诵，做动作背诵，想象画面背诵，互相提示背诵。

四、指导写字

1、认识基本笔画。

2、观察生字在田字格中的位置。

3、教师示范写。

4、学生练习，教师巡视。

板书：

十个数(二)

qí jiǔ wǔ sì

七九五四

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