翻新时间：2023-05-29
奥运五环 教案教学设计
设计理念
充分激发学生的主动性，在识字、写字和理解课文的过程中，采用让学生自主学习的方式来获得知识和培养能力，坚持大语文教育观；注重课程资源的开发利用，培养学生搜集和处理信息的能力。
教学目标：
1、认识12个生字，会写8个字。要求做到书写规范、端正、整洁，感受汉字的形体美。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，知道奥运五环的意义。
3、在课外了解更多的奥运知识，有主动搜集信息的兴趣。
教学重难点：
了解奥运，知道奥运五环的含义
教学准备：
教师：本课生字卡片、奥运五环剪纸、歌曲《北京欢迎你》、五洲卡片。
学生：搜集奥运知识
教学方法：
合作、探究
教学流程：
一、激趣引入
1、播放歌曲《北京欢迎你》
2、教师引言
3、齐读课题
4、过渡：哎呀，差点忘了，老师今天还给同学们带来了几个汉字宝宝，他们可等不及了，我们还是先认识认识他们吧。
二、复习旧知
1、画智慧树。
2、贴智慧果
3、师引言：智慧树上智慧果，比比看谁摘的多。（读准字音：播、洲；组词造句：表、员；说识记方法：今、运）
4、过渡：们都认识了这些汉字宝宝，那老师就带领大家一起走进课文。
三、初读课文，整体感知
1、播放课文录音
2、思考：你听明白了什么？（鼓励同学们畅所欲言）
3、总结：同学们听明白了这么多内容，那课文是怎么具体来写的呢？我们齐读课文第一段。
四：精读课文，深入理解
（一）学习第一段
1、齐读
2、思考：五环有哪几种颜色？请用笔把有关词语画出来。
3、师贴五环（板书）
4、师引言：面对五环，你想知道什么？
5、生反馈
6、总结过渡：阳阳小朋友这有一个问题，和刚才其中一位同学的一样，想知道是什么吗？谁愿意读第二段）
（二）学习二段
1、指名读
2、过渡：想知道这个问题的答案吗？谁愿意领着大家来读第二段。
（三）学习第三段
1、指名领读
2、思考：五环各代表什么？
3、生反馈
4、齐读
5、出示填空题
五个圆环代表（）。蓝色代表（），黑色代表（），红色代表（），黄色代表（），绿色代表（）。
6、指名读
7、师生合作读
8、贴卡片（板书）
9、思考：老师还有一个问题想请教同学们，五个圆环连在一起，又是什么意思呢？
10、生反馈
11、师板书：友好相处
12、男女同学赛读这句话
13、总结：通过妈妈的介绍，阳阳明白了奥运五环的含义，到了晚上，他做了个什么样的梦呢？请同学们跟着教师一起读最后一段。
（四）学习最后一段
1、师生齐读
2、思考：阳阳做了个什么样的梦？他的梦美吗？说说理由。
3、指导朗读
（五）对照板书总结
五、拓展延伸
有关奥运的知识很多，用你喜欢的方式来表现吧，能说的说，能唱的唱，会画的画。我们来个才艺展示，比一比谁表现的好。
六、课后小练笔
写一写自己的奥运梦25、奥运五环
板书设计：
友好相处
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