翻新时间：2011-11-24
《航天飞机》教学设计二
航天飞机（第一课时）教学设计
教学目标：
1．能正确、流利、有感情地朗读课文。
2．学会本课9个生字，两条绿线内的4个字只识不写。理解由生字组成的词语。
3．凭借对课文语言文字的朗读感悟，了解航天飞机的一般知识和基本特点，继续培养学生从小爱科学、学科学，长大用科学为人类造福的志趣。
4．初次了解用对比和列举数字来说明事物的方法。
5．知道人各有所长，不能妄自菲薄。
教学准备：
1．教学用课件
2．发习字册
教学过程：
一、欣赏视频，引入课题
1．今天老师给你们带来了一小段录像，请大家看看。（观看航天飞机升空录像）看完以后，你有什么想说的吗？
2．对，这就是航天飞机。有一架普通飞机也和我们一起看到了航天飞机升空的过程。他呀，有好多好多的疑问解不开，要去请教智慧老人。让我们一起走进课文《19.航天飞机》，也跟着他一起了解一下航天飞机。
二、反复初读，正音指导
1．请同学们自读课文，注意自读要求：
先借助拼音把生字字音读准，再自由朗读课文，读两遍。
2．老师这儿有一些词语，请你们自己读一读。
一架飞机 一声呼啸 一个庞然大物
自由自在 俯冲 爬升 翻筋斗 得意
东海之滨 帕米尔高原
释放 回收 伸出 捞回 维修
三角形的翅膀 尖尖的脑袋 方方的机尾
小弹簧读，适时正音。
默读一下，思考老师这样排列的原因，看谁有一双会发现的眼睛。
再次齐读。
3．把这些词语放到文中，再去读一读全文。学生练习，老师抽读。
三、梳理文脉，初知大意
读完全文，你对航天飞机有什么新的了解吗？
四、学习开头，感受飞机
1．普通飞机在没有见到航天飞机之前，一直自由自在地飞着，做着各种各样的动作，心中很是得意。咱们自己去默读一下第一小节，看一看，谁能用这五个词来说一说。
2．同学们还可以加上动作去试一试。
3．齐读，用声音表现出来。
五、设置悬念，引起兴趣
就这样一架非常得意的普通飞机，在看到航天飞机后是怎样想，怎样做的呢？航天飞机到底有哪些很值得飞机注目的特点呢？下节课我们再来探索这些问题。
六、学做体操，学写生字
1．现在让我们来放松一下，做做写字操
2．再来看一下生字，有没有跟他们交上朋友？
3．这些生字中，你要提醒大家写的时候注意什么？
4．现在，请同学们打开习字册，开始描红。
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