《北大荒的秋天》第一教时教学设计
翻新时间：2023-08-06
《北大荒的秋天》第一教时教学设计
课时目标：
1、学会本课生字，理解生字组成的词语。
2、能正确，流利地朗读课文。
3、初步知道北大荒是个美丽、富饶的地方，理清文章的层次。
教学重点：学会本课生字，读通读顺课文。
一、谈话导入，揭示课题：
1、同学们，在诗人眼中，秋天是一首诗;在画家眼中，秋天是一幅画，在农民眼中，秋天是四季中最美丽的季节，因为它代表着丰收。但是在新中国建立前，我国黑龙江部分地区的秋天曾经是一片荒芜，人们称为“北大荒”。(板书：北大荒 指导“荒”的书写)
2、齐读课题：北大荒的秋天
过渡：如今，北大荒的秋天是什么样儿的呢?
二、自读课文，了解大意
1、轻声自由读课文，画出生字词，标出自然段的序号。
2、再读课文，要求读正确，读通顺。
3、默读课文，边读边想：
北大荒的秋天怎么样?找出能概括课文的词句。(交流：啊,北大荒的秋天真美啊!)
三、检查学情，学习字词
1、出示本课的生字词语：
①银灰 橘黄 血红 绛紫 金黄(补充：天蓝 雪白 鹅黄 乌黑 桃红 草绿 ……)
五彩斑斓(五颜六色、五彩缤纷、五光十色……)
指导读句子：这些流云/在落日的/映照下，转眼间/变成/一道银灰，一道橘黄，一道血红，一道绛紫，就像是/美丽的仙女/在空中/抖动着/五彩斑斓的锦缎。(教师范读;学生练读。)
②透明 波纹 燃烧 山岭 荡起 几缕 茫茫
③一碧如洗 清澈见底 热闹非凡 大豆摇铃千里金
④成片的大豆 哗啦啦的笑声 挺拔的高梁 黑红黑红的脸庞 乐呵呵地笑 红得像一团团火
⑸转眼间 转动 草甸子 沉甸甸
2、自由读。指名读，齐读。
3、读课文。
指名分自然段读。师生共同评议。
四、理清课文，把握脉络
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